where can you buy voltaren gel dostinex 10 mg cost low cost minomycin order non generic phenergan propecia online us pharmacy suhagra in canada cheap vpxl 40 mg tofranil dosage instructions prilosec overnight shipping cheap buy ortho tri-cyclen cheap what companies does exelon own tegretol delivery 5mg cialis cost buy risperdal boots pharmacy is nizagara the same as viagra sertraline overdose side effects cheap alesse 40 mg dosage of strattera by weight paxil cr shortage best time to take depression medicine what is minocin prescribed for eds drugstore does cymbalta cause you to gain weight safe cialis no prescription craigslist belfast ni buy prednisone for dogs uk ortho tri cyclen generic brands frequency of albuterol nebulizer treatments brand viagra online pharmacy uk best pharmacy to order reglan does toradol come in pills over counter rumalaya forte cialis 10mg online buy cialis jelly pills online ventolin drug in uk pharmacy cialis commercial song basement hydroxyzine generic for atarax buy retin a cream uk purchase forzest can you get high from ranitidine generic ashwagandha cheap gb buy 100 ml erythromycin methotrexate without prescription miami levothyroxine vs synthroid side effects zetia generic date revia canada prescription retin a cream janssen cilag uk buyers of diclofenac canada information on fluoxetine medication order allopurinol cheap purchase combivent orlistat cheap online liquid urispas review is generic levitra super active available in usa eldepryl without insurance can i buy ventolin over the counter in ireland very cheap elimite purchase cystone cheap is tadalafil sold in the us ventolin pills during pregnancy advair diskus online in uk seroquel buy india buy provera 10mg uk purchase generic amaryl wellbutrin legal us buy cheap cleocin gel pills lisinopril prices usa where to plant amaryllis atorlip india medicine toradol 10 mg canada xenical tablets online generic from levitra professional lariam drug class medrol 100mg acheter furosemide en ligne buy ventolin without subscription best price for propranolol legal buy elavil online canada actos buy canada buy cardura line estrace prices usa hydrocortisone acetate cream safe buy cytoxan online generic liposafe doxycycline 100mg side effects nhs chloramphenicol brand name india drugs similar to zetia flagyl pills cats canadian labs online goes you buy lamisil over the counter in canada how can i buy viagra online plendil now buy levothroid mexican pharmacies motrin rx dosage cheap augmentin us view topic lasix on line no script coreg generic form amoxil discount code fluconazole dosage for ringworm how to use diamox to prevent altitude sickness us pharmacy group panama' can you buy adalat pills pharmacy generic extendaquin canada discount amaryl of canada buy strattera hong kong pyridium order online order avodart from mexico without prescription side effects of taking nolvadex craigslist leeds england sublingual nitroglycerin spray prozac usage in utah brand cialis online sales buy ampicillin online from uk floxin barato generic name for cialis super active bupropion sr 150 mg price walgreens happens if healthy man takes viagra what is cicloferon kamagra oral jelly medication where to buy buy diamox for daily use oral viagra jelly uk antabuse without a script buy acticin overseas costco opening times aberdeen diclofenac gel no prescription needed clozaril sublingual dosage side effects of viagra super active toradol online bestellen donde puedo comprar pastillas cytotec en guadalajara trental new zealand lipitor on line in the usa online vermox with no prescription what does 36 hour cialis look like cialis o viagra cual es mejor viagra 50 mg 4 tablet fiyat? genuine bentyl buy drugs cipa valacyclovir no prescription nexium 40 mg tablet where can i buy amaryl online without a prescription ordering medications canada no prescription buy cialis online generic what is the medication levaquin used for over the counter medicine that acts as viagra professional gabapentin high blood pressure buy levlen ed online birth best water pills lose weight purchase cleocin cheap prescription nitrofurantoin recommended dosage order synthroid online no rx seeing blue while on viagra diclofenac sodium 50mg tablets betnovate n cream sale keflex capsules 250mg viagra jelly canada no prescription buy nizoral cream walgreens strattera cheap online over the counter mg cheap accutane making ampicillin stock solution artane for daily use canada nimotop order canada lloyds pharmacy tens machine digital pain reliever manual what is hoodia gordonii extract free viagra offer motilium instant notice tegretol purchase in canada no prescription retino a cream reviews cost of zyvox 600 mg aldactone australia price propecia prescription cost cheapest place to buy keflex buy female viagra for daily use fertility drugs online purchases pet medications+no prescription needed taking clomid with pcos aciclovir tablets to buy online 200mg is there a drug comparative to cephalexin zyrtec delivery buy orlistat online in usa order wellbutrin no prescription 100 mg trazodone side effects actoplus met 40mg generic lipitor drug store buy voltaren online india cheapest diclofenac in the uk guardian pharmacy singapore contact details topamax generic pill identifier zyloprim now cheap generic tofranil ciprofloxacin side effects uk can you buy viagra soft over the counter in germany tetracycline fisher scientific viagra no prescription next day delivery can actos get you high prevacid dose for children where to terramycin list of tesco stores selling vasotec all types of pain pills online himcolin purchase how much will viagra cost cheap benadryl usa accutane prices in south africa ditropan brands india colchicine overnight shipping cheap is there a natural viagra cheap clomid pills allopurinol doctors online is mail order ciplox safe non prescription serpina where to buy levothyroxine insulin tablets where can i get retino-a cream 0,025 female cialis doctors online is tofranil available over the counter order allopurinol 100mg tablets best place to buy diflucan in mexico cheap prednisolone for dogs buy geriforte syrup online reviews purchase micronase cheap lexapro canada avail antivert generic release date generic estrace side effects buy detrol online usa buy metformin discount ortho tri cyclen canada pharmacy cheap pyridium can buy vytorin online sources of meclizine hcl benadryl medicine for dogs buy carafate next day abg 100 grey pill non prescription actoplus met pharmacy is generic entocort available in usa is mail order clozaril safe buy zithromax now frumil without prescriptions buy lamisil paypal hyzaar uk brand name where to tadapox eli lilly cialis samples i pill erexor website buy saw palmetto shampoo canada zofran lawsuits yasmin now co uk merck and propecia side effects tricor medicine side effects generic amantadine switzerland viagra effects of other drugs nombre bactroban generico best prescription medicine for migraines buy flonase in ireland order ampicillin no rx canadian pharmacy alesse prices us cefadroxil online usa no prescription motrin delivery uk order femara no rx canadian pharmacy fast diclofenac gel deleviery flovent coupons discount arjuna perth australia pregnancy success stories using clomid cheap citalopram ketoconazole shampoo boots can i order gear from mexico snovitra super power tablets for purchase nitroglycerin online usa no prescription how much does doxycycline cost at cvs renagel tablets used comprar shuddha guggulu portugal generic allopurinol zyloprim drug buy cheap kamagra using pay pal hydrochlorothiazide and amiloride hydrochloride american express login canada costco how long does amitriptyline withdrawal symptoms last voltaren gel online pharmacy toll side effects of wellbutrin xl overdose brand viagra cheap erection packs 2 online pharmacy buy brafix hong kong buy plavix online prescription worldwide pharmacy glucophage erection packs 3 purchase proventil tablets from buy renagel on line purchase online lanoxin purchase is propecia for women safe legal buy allegra online canada amoxil generic release date side effects of antibiotics in children generic uk paypal albenza is it safe for young men to use viagra natural medication for anxiety and stress order brand amoxil from usa without prescription flomax discount code buy online uk cheap alphagan cleocin prix en pharmacie en france does premarin cream come generic genuine ginette-35 best price tetracycline and birth control pills premarin cost cvs alli diet pill discounts approved can order eldepryl online cipla finpecia review coversyl without a script membership buy tadacip in australia is there a lexapro generic available celexa side effects fatigue generic colchicine online revia australia lexapro pharmacychecker estrace usa american prednisone viagra and high blood pressure stroke buy aldactone pfizer medication craigslist boats rochester new york can i make alavert what is requip classification elocon cream 0.1 schering comprar tetracycline online can you buy actoplus met how to get nizagara on line long term side effects of hoodia best generic triamterene sites lotrisone best price elimite shoppers drug mart florida alliance for choices in education starlix non perscription countries hay pastillas alli en mexico buy kamagra next day icd-9 code for neurontin lisinopril generic or name brand what is the maximum dose for celexa cheapest place to buy tadalis sx prograf canadian online hyaluronic acid no prescription compare prices what is bupropion hcl sr for lisinopril price walmart flagyl uk companies only viagra versus cialis better how i met your mother season 8 episode 17 1 channel side effects of proventil is there a generic for pravachol duphalac for men sale in uk viagra soft canada discounts zyprexa lawsuit australia aleve price comparison cheap floxin 300 mg cefadroxil in the uk lloyds pharmacy allergy reliever reviews periactin drug store allergies dosing for jr. strength acetaminophen rapid tabs what does colchicine do to microtubules what is viagra prescribed for fastest pariet uk delivery order cephalexin 500mg canada oral cipro dose for uti generic kamagra soft buy canada buy nolvadex online pharmacy ordering glucophage buy estrace online from usa erexor side effects uk arava hostel eilat reviews ou acheter viagra a montreal do you need rx tadacip emsam generico online levitra professional ingredients where can i purchase minocycline rx relief card oxycodone mirtazapine weight gain how much buy plavix canada pharmacy best sites order viagra indian alligator wrestling oxytrol patch over the counter vasotec discount zyrtec 10 mg/ml dosage canadian drug pharmacy prices watch 1 man 1 jar buy ranitidine in singapore where to buy bentyl with echeck yasmin where to purchase prescription diflucan side effects generic vpxl in usa lisinopril medication overnight delivery shelf life of depo provera korean red ginseng chewable pills arjuna online forum aspirin by mail order quiero comprar serophene retin a 0.1 cream reviews buy deltasone uk canadian pharmacy betnovate from usa rhinocort aqua best price lamisil on line in the uk what is quinine buy vpxl boots moduretic online in us best way to take cytotec for abortion nombre generico del micardis order acai berry online cvs pharmacy puerto rico careers zyrtec d cost lamisil in italia mail order amaryl online cost of prinivil singulair cost compare cheap airport parking liverpool alphagan shipping overseas buy celadrin pills list of tesco stores selling sominex keflex drug class what is tamoxifen 20 mg generic prinivil switzerland where can i buy brahmi in canada canada pharmacy checker indian medrol depomedrol mg ml injection disfuncion erectil en jovenes yahoo buy generic sumycin online how to order shallaki methotrexate to buy in england testosterone cream men application imiquimod over the counter uk how to get cheap crestor clonidine tablets online nizoral cream over the counter can i order bactrim online is valtrex available in spain canadian pharmacy lanoxin proventil buy india paroxetine online prices the evolution of a viagra salesman review best lukol prices arava canada prescription proscar 5mg is fexofenadine safe during pregnancy 10 off drugstore benadryl for dogs buy diamox no prrescription albenza delivery uk how much will prinivil cost myambutol brand positioning brand viagra where can i buy it vpxl uk brand name yasmin fast uk best online canadian pharmacy review best price for actoplus met how to take prometrium mg asacol generic 2013 drugs do i need a prescription for rogaine 5 lov cost alphagan what is bactroban for what does celebrex look like buy propranolol online from uk herbal suppliers australia is singulair now generic low cost emsam what does it mean if nitroglycerin works how to buy things on amazon with paypal avapro hct side effects lotensin on line for sale no script amitriptyline how to buy buy fml forte boots order animal antibiotics how to get armidex online stilnox sleeping tablets are killing me where to buy cheap generic l-tryptophan viagra super active no prescription reviews no prescription ashwagandha sale betnovate rd ointment uses order diclofenac no rx canadian pharmacy is it safe to order unisom avalide where can i buy bupron sr tablets for sale viagra fu"r die frau kaufen anafranil 100mg cheep sale provera avodart precio mexico buy acticin online lloyds pharmacy online doctor reviews what is retin-a ge used for ordering brafix duphalac dosage instructions buy hydrochlorothiazide 50mg buying prescription drugs online canada where can i buy strattera in canada viagra supplier in uk orlistat pills ebay mevacor legal us buy diclofenac 50mg glucotrol xl without diabetes non persciption tenormin benicar sale on line cipro flagyl combination side effects celerity stand pills where can i buy mentats in fallout 3 can i make elavil buying viagra soft in manchester viagra en suisse gratuit donde comprar propecia colombia what is the correct dosage of zithromax what is nitrofurantoin mono/mac 100mg caps used for what does doxazosin mesylate do zithromax canadian pharmacy amantadine over the counter treat next buy lisinopril from india buy generic proventil canadian online pharmacy for lipothin can you buy hydrea online malegra fxt no rx is xanax better than zoloft overnight pharmacy clomid snovitra super power uk buy dosering voltaren 50 mg buying depakote for dogs difference between cozaar losartan paxil brands india singulair rxlist where can i buy acai berry juice in the philippines fenofibrate onset of action canadian pharmacy without rx inhouse pharmacy discount coupon ampicillin stock solution dissolve zebeta canada overnight delivery healthy mango banana smoothie acheter differine gel order moduretic 120 mg how much is benzac tablets allopurinol discounts antivert buy generic overnight delivery danazol for daily use canada kegunaan salep elocon mometasone furoate clomid without a prescription medication cheap advair mg cialis promise program phone number where to buy effexor xr online canada is bactrim legal in uk bactroban shopping buy procardia from mexico online cheap lamisil caverta tablets for sale buy viagra soft online usa clomid success rate for men professional store guaranteed order viagra online cephalexin no prescription compare prices what is prazosin 2 mg used for buy cheap viagra online in canada buy bupron sr next day can i buy bactrim reglan over counter uk baclofen overdose emedicine doxycycline medication used how much will cytotec cost magdalena viraga trailer vermox tablets for purchase buy didronel online amazon etodolac tablets from buy names of different asthma inhalers sale serpina levlen side effects bleeding no rx antabuse online compazine online buy sumycin tetracycline antibiotics buy benadryl mexican pharmacies antibiotics where to buy online uk do you need a prescription for cialis in australia lipitor with or without food zyban generic wikipedia drugs over counter nitroglycerin ointment canada pharmacy coupons discounts mirapex reviews rls generic naprosyn 500mg para que se usa feldene flas femara shopping voveran sr discount tretinoin uk adderall abuse side effects adults buying renagel from canada no prescription shallaki without a prescription is combivent a prescription drug licensed pharmacy elimite canadian pharmacy voltaren gel what is bystolic 5 mg used for where can i buy sarafem buying betnovate for dogs can you buy viagra over the counter in england into leaving nizoral overnight when will singulair be available in generic form canada drugs zovirax with prescription buy robaxin in australia calan without prescription us pharmacy online suhagra bystolic uses medication top 10 online viagra sites coreg australia pharmacy tricor bonus pills discount januvia from canada cheap abilify 2mg canada aripiprazole generic nexium side effects clomid success stories over 40 resources for requip best place to buy topamax in usa streama filmer online gratis astelin generico italiano is generic cleocin available in usa buy brand antabuse great online drugstore pill generic adderall can i make baclofen original viagra use low cost overnight aspirin abilify australia pbs over counter tenormin orlistat uk boots alli from canadian pharmacy cheap plavix 75mg clopidogrel apartments for rent in new york city manhattan craigslist antibiotics online non prescription drugs indian generics online digoxin list of indian journals in pharmacy mexican pharmacy no prescription aciclovir max dose zyprexa zydis prevacid usage dilantin in walmart order elocon online with visa viagra soft without buy estrace cream cost of generic lexapro at walmart purchase sinequan order propecia online is florinef a prescription drug can you get atorlip-20 alesse lawsuits buy shatavari buy differin perth australia hong kong drugs buy haldol online cheap nike 95;s low generic bupropion anxiety average zoloft dose for anxiety cheap prescription drugs from india cialis cost of prescription drugs at walmart without insurance billig xalatan online kaufen prilosec side effects nausea what is metformin used for during pregnancy what is nolvadex used for betnovate cream for sale xenical interactions with other medication topamax discounts codes are alligators faster on land or water triamterene on line for sale no script renagel rxlist buy diamox online no prescription us buy confido in ireland amazon pay by check account side effects of korean panax ginseng bupropion hcl contraindications dangers of accutane acne treatment levitra pas cher paris coreg and low blood pressure cheapest place to buy singulair buy viagra online with mastercard can you pay by check at walmart what is the therapeutic level for digoxin buy erectile dysfunction drugs buy cheap trandate pills low cost duetact naprosyn not generic how long does it take for vitamin b6 and unisom to work no prescription cleocin where purchase zanaflex buy clozaril from mexico online getting nexium in australia estrace delivery uk worldwide pharmacy cozaar biaxin dose for children nizagara mexico companies only buy liv patch prescription buy amantadine can you buy chloroquine looking counter ipratropium bromide albuterol sulfate dosage protonix mg usa how to get artane in australia does accutane work for cystic acne crotamiton is made from keppra 20mg tab buy generic aristocort with bonus 1 pound fish original generic for seroquel xr harmful effects performance enhancement drugs my levitra plus coupons canadian pharmacy z pack cheap sertralina 50 mg para eyaculacion precoz prednisone over the couter donde comprar propecia voveran sr maximum dosage buy revatio perth australia brand pravachol for sale all pills that will get you high 100 mg proventil hyzaar drug store online do you need rx mentat vantin dosage optum rx medicare part d formulary brand hydrochlorothiazide buy protonix where can i buy it nexium rx to otc pharmacy dispensing clozaril aricept coupons does ginseng affect birth control pills proventil hfa metered doses order voltaren emulgel omnicef for sale uk order accutane online bonus pills isotretinoin original acticin online motrin pm alcohol vente de kytril au quebec purchase prednisone purchasing xenical online uk best price for hydrochlorothiazide 6 mercaptopurine moa lantus cheap canada pharmacy ordering propecia online from canada low cost blopress ordercialis allopurinol on line in the canada side effects of calcium carbonate with vitamin d tapering low dose prednisone ra cialis professional tablets 150 mg viagra plus discount medications minipress generic for online pharmacy no prescription needed betapace buying prescription drugs without insurance trental 600 costo Purchase crestor 10mg online best generic protonix sites zestril delivery uk vente de brahmi au quebec zyprexa spain over counter neurontin 600 mg 50 c,entikli film tablet generic glycomet no prescription benemid daily use reviews actoplus met pill shortage synthroid cost what kind of drug is carafate what is benzac ac gel lilly fluoxetine weight gain Purchase 1 pharmacy adalat ups order lasix medication viagra us paypal celexa heart lawsuit retin-a 0,05 on line new alliance east studio fluoxetine reviews lipitor 50mg tablets nolvadex lowest price online online ethionamide india order amitriptyline overnight where to get cialis in malaysia loop diuretics lasix where can i order sominex best cialis professional prices cipla pill my alli coupon printable safe diclofenac gel buy missed 2 birth control pills ortho tri cyclen lo side effects of kamagra gel ordering cialis soft mexico amsterdam pharmacy manhattan discount viagra without rx can you buy levaquin over the counter in germany buy voltaren have no prescription sinemet on line purim uk next day delivery zestril 10 mg tablet abortion pills online for sale online clinic co uk viagra where can i get cialis in bangkok combivent asthma medication generic actos 300 mg glycomet on line purchase novartis voltaren sr 100 online sale of seroflo purchase kamagra soft pills canadian alliance party stephen harper leader astelin delivery london tadapox for men sale in uk cymbalta 30 mg price buy inderal inhaler canada mexico allegra prescription allegra best price where can i buy paroxetine fish cycline forte for acne order trazodone 120 mg ordering low dose allegra biaxin pharmacies cod cheap actos 5 mg buy dramamine in australia birth control pills buy alesse online aleve for sale australia avodart discontinued buy prevacid hong kong elavil online without prescription no rx lamictal online how to buy propranolol in london cefadroxil canadian pharmacy how much is wellbutrin tablets artane direct pharmacy where can i get diabecon pills lariam shoppers drug mart do i need a prescription for mestinon diflucan wanted online review zovirax medicine generic cymbalta 60 mg walmart metformin xr in canada best price for real brand viagra roxithromycin price india where can i get tretinoin 0,05 non prescription propranolol modo de uso de las pastillas abortivas cytotec rumalaya forte dosage recommended pharmacy express viagra comprar levitra plus original buy paxil pills lioresal order canada mentax cost in canada buy tamoxifen pills online what is erythromycin ethylsuccinate used for zyvox 600 mg dosage piracetam dosage for kids alternatives to crestor rosuvastatin cheap liverpool apartments to rent for weekend brazil and mexico allies penegra australia pharmacy dramamine from europe non prescription rumalaya pharmacy woher bekomme ich viagra ohne rezept lotrisone free shipping combivent shoppers drug mart zebeta discounts codes over counter digoxin nike womens air max 1 leopard grey long term side effects of retin-a 0,025 valtrex sale remeron para que se usa how long to use accutane lowest price chloramphenicol allegra tablet sale side effects of abilify in autistic children does trileptal make you gain weight anti-anxiety medication side effects children cheap arimidex order buy discount mexican pharmacy no prescription renagel vasotec non perscription countries imitrex discounts casodex shopping no prescription inderal cost of remeron at walmart buy bactroban for daily use what is the usual dosage of methotrexate for ra costco pharmacy midamor price can you buy cymbalta over the counter all types robaxin pills metoclopramide now zoloft uk name donde puedo comprar fincar bromocriptine prolactin pregnancy where can i buy furosemide mg buy brand viagra online reviews cytoxan lawsuit buy kamagra in bulk can you buy diflucan mgb purchase 1 accutane mg isotretinoin elavil medicinenet nolvadex spain over counter can you overdose on asthma inhalers sumycin 40 mg pharmacy buy antibiotics for chlamydia nexium 40 mg capsule ast side effects of amoxil forte lowest price diovan hct cozaar mims how to take emsam mg zarah generic for yasmin long time side effects aleve no prescription methotrexate sale viagra over the counter boots many brand suprax buy viagra professional canada head office liquid tadacip review female cialis online pharmacy uk stromectol without prescription crestor medicines.ie buy betapace in uk allopurinol side effects uk discontinued use of wellbutrin metformin hydrochloride tablets pcos chloramphenicol drugs for sale buy zetia greece entocort rxlist is mail order wellbutrin safe buying nexium using paypal do water pills help acne sildenafil citrate medication treat side effects of long term use of actonel generic name ventolin flagyl er dosage too high phenergan cost comparison prescription drugs mg pharmacies altace can you buy cytotec over the counter side effects of discontinued use of celexa what is the best medication for ocd and depression seroquel xr 150 mg price order atorlip-10 online uk urispas prescription only viagra black vomit motrin generic wikipedia drugs cheapest keppra to buy atarax without prescription canada plavix manufacturer assistance carbozyne brands india effexor xr 150 mg weight gain buy asacol medication med cab ciplox can i buy minoxidil at boots rx hydrochlorothiazide used bactrim birth control online australia avodart on line in the india viagra en mexico precio doxycycline sale online google image search side effects of vermox cheap generic viagra co uk kamagra oral jelly 100mg buy viagraonline order emsam minocycline now generic chloroquine switzerland buy procardia inhaler canada triamterene hctz drug class actos in italia buying evecare finpecia uk online cheap cialis super active free delivery buy zyvox canada drugs buy ampicillin lowest dosage for viagra 100mg lamisil generic drug purchase arimidex australia buy florinef tablets online generic antibiotic online zyvox fluoxetine shopping acticin generic equivalent viagra super active order on web yagara canada online no prescription is there a generic form of femara selegiline side effects canine cheapest liv online pharmacy uk aricept codeine promethazine cough syrup online phenergan over the counter uk buy shatavari canada no prescription dutasteride kamagra oral jelly online pharmacy uk buy zovirax in canada levaquin side effects in elderly propecia side effects men over 50 canada diflucan aleve coupons canada printable accutane acne medication effective buy nolvadex new zealand online buy albendazole 400 mg online non prescription lanoxin pharmacy proventil cost comparison inhaler where to viagra jelly open pharmacy near me best place to buy prinivil without a prescription buy female viagra cheap i have bay viagra cordarone prices at costco what is mometasone furoate ointment usp 0.1 order rhinocort canada torsemide for sale uk price of aricept tablets cost of rhinocort aqua nasal spray side effects of sominex sleeping pills canadian allies in world war 2 drugstore online canada where to buy zoloft how many sominex does it take to overdose help buying nexium suppliers of zestril in us what is the drug tenormin generic ralista switzerland buy hytrin online us no prescription betapace 100 how much does walgreens pay per hour in texas seroxat 10mg side effects how to take cialis sublingual buy depakote bulk where to diclofenac maxaman women buy where to buy decadron prescription peut on acheter levitra sans ordonnance safe place order artane buy glucotrol xl astrailia viagr with mastercard canada drug pharmacy online can order diamox canada dostinex cabergoline buy buy hyzaar quick zyban shipping overseas effects of clomiphene citrate in men maxaman coupons buy zyrtec eye drops sildenafil dose in neonates what is actoplus met prescribed for fincar overnight pharmacy elocom plyn ulotka what is aciphex 20 mg for cheapest nolvadex uk valtrex for type 1 herpes liv phone orders triderm mas'c' lithium evanescence traduzione italiano pilex pills online in the usa ephedraxin in canada sinequan without a script cream over the counter in canada buy lamisil instant erection pills in india can i get famvir how much will ampicillin cost buy nitroglycerin 5 zerit weight gain buy canada no prescription for levitra super active viagra without prescriptions australia pharmacy how long do the effects of levitra last is canadian health care mall legitimate levitra coupons free levi how to purchase blopress online cheapest aciclovir in the uk rumalaya liniment buy canada budesonide entocort side effects can you buy doxycycline over the counter in south africa viagra tablets online shopping in india buying zetia from canada no prescription how long does it take for zyprexa to leave the body cardura sublingual dosage no prescription buy levothroid keep buy wellbutrin australia mail-order suhagra can you get high on robaxin 750 treatment for e.d. cheap levitra india can you get rechargeable lithium aa batteries ceftin to purchase without a prescription speman to buy in australia how to use brand cialis buy actos online pharmacy ditropan tabletki 5 mg 30 szt erection packs 4 discount viagra online erythromycin without a prescription from india albenza from usa acquisto pariet sicuro online forzest sale buy cialis florida viagra soft 20 mg amitriptyline ibs generic betnovate india methotrexate coupon code neo medrol usa efeitos colaterais da sertralina 100 mg allopurinol without a prescription from canada sarafem where to purchase buy pyridium without a prescription from canadian pharmacy zestril express canada generic combivent switzerland rogaine 2 results forum no prescription female cialis missed 3 ortho tri cyclen pills leading pharmaceutical companies in india 2011 buy clomid 200 stieva-a cream pantip generic cystone for sale on line alli order by phone vytorin 10 20 mg side effects zyvox mail order isoniazid phone orders love and other drugs online stream worldwide pharmacy tinidazole combivent online purchase floxin shortage missed two doses of synthroid can you buy valtrex online counter best place buy prednisone pct is aspirin available in india zoloft dosages for anxiety health canada styplon buy mestinon online reviews how much does diovan hct cost side effects of lithium carbonate and alcohol cleocin shelf life purchase tretinoin best place to buy serophene vermox 100mg oral suspension nitroglycerin from europe abc pharmacy san francisco puerto rico allegra drug schedule rosuvastatin side effects long term use where to buy viagra super active with echeck turkish pharmacy companies buy cheap lipitor 40mg premarin online bestellen triamterene no prescription compare prices l-tryptophan uk next day delivery 150 viagra mobic 100mg buy aleve perth australia exelon common stock price topamax doctors online axis and allies low luck dice diltiazem prix en pharmacie en france can we trust wellbutrin sr online elimite buy online ireland without a script order depakote online viagra side effects vision prescribed brahmi online forum zovirax drug in usa pharmacy benicar buy no prescription dutasteride vs finasteride for hair loss viagra super active cheap price how to import levitra benadryl sold over counter doxycycline hyclate buy online free zyprexa coupons benadryl dose for dogs fireworks ciprofloxacin ear drops dosage aldactone paypal xenical discount pharmacy free voucher for cialis online pharmacy chewable viagra mexico buy liv 52 pills online famvir 500mg price can you buy phenergan over the counter nizagara online from uk generic requip cost best over the counter inhaler for bronchitis amoxil pills online in the australia wellbutrin discount coupon duo boots promo code 2012 buy cabana cheap shelter no prescription cialis to buy hyaluronic acid in uk long term side effects of taking dilantin list of universities offering phd in pharmacy in canada short term use of prednisone and alcohol where to buy avapro drugs online what does zyrtec d treat can u get diflucan over the counter long time side effects fucidin aciclovir australia companies only where to buy zanaflex mg order amaryl rx what is champix used for canadian association of chain drug stores toronto seroquel drugs com mexican pharmacies that ship to us drugs acticin next day what is rumalaya gel tablets safe place order vantin flagyl er free shipping brand levitra to buy in the usa without a prescription neurontin tablets used comprar wellbutrin sr original seroquel tablets purchase on line can i buy viagra over the counter in india viagra super active maximum dosage over the counter lasix drug ranitidine 150 mg reviews where to purchase requip vermox low cost zovirax canada head office is januvia generic uroxatral 10 mg side effects reviews forum alli weight loss buyers of zaditor canada depakote and cold medicines can you only get anacin on prescription lopid package insert canadian pharmacy atarax how to get acai on line retin-a ge online in usa levaquin dose for chronic sinusitis what is fluoxetine pills used for alli prescriptions canine methocarbamol side effects protonix for sale usa purchase ranitidine online dog medication without prescriptions mail order generic isoniazid propranolol no prescription overnight delivery keflex shoppers drug mart how to use cipro hc otic prednisolone product information australia erythromycin side effects hunger can you get omnicef lamisil generic india hoodia prix en pharmacie en france where to buy pulmicort ointment cheap weight gain pills for women purchasing retin-a 0,05 online uk where to buy brand viagra online mexico nombre generico de vytorin where fucidin what is remeron 30 mg used for buy elavil astrailia tadalifil without a script sale midamor buy minocin mr online generic exelon canada zebeta delivery claritin generic 2013 drugs online forum view topic order periactin depakote prices walmart no prescription rogaine 5 what is cardizem la used for recommended orlistat dosage cheap pharmacy uk lov cost keftab best generic hoodia review propranolol online no prescription generic for bupropion sr buy prozac overnight seroquel phone orders anacin mg tablet order retino on line usa safe place order alli buy colchicine 1.2mg no prescription lasix no rx flomax barato cordarone on line for sale no script how much does clomid cost uk zetia drug class brahmi 100 review best prices pharmacy precose online how much will retino-a cream 0,025 cost generic nizoral no prescription generic anafranil for sale on line long time side effects zantac floxin otic cost viagra super active birth control online australia zyrtec no prescription reviews eldepryl cost canadian maximum daily dose of capoten buy differin pills in the india buy jelly australia kamagra pills celexa generic cost best alesse prices is caverta legal in uk nexium vs prilosec wiki where can i find the 1 guy 1 jar video what is astelin for where could i buy colchicine without prescription dutas shoppers drug mart herbal treatment erectile dysfunction australia reglan without food stomach extended release nifedipine tablets buy lopid paypal accepted diovan india sale online viagra sales india cheap lozol long term side effects of amaryl medicine atarax syrup buy bupropion xl no prescription what is synthroid medication used for lincocin 500 mg used pros and cons of buying drugs from canada is there a drug comparative to naprosyn roxithromycin hair loss prednisone where to buy paroxetine dose range canadian online pharmacy for betapace vytorin india benadryl how to buy what is the use of brahmi plant tamsulosin hydrochloride spc viagra without prescriptions legal online cheap buy abilify generic buy propecia visa medrol 4mg dose pack dosage metoclopramide for discount pravachol suppositories buy generic viagra online pharmacy blog retail cost of estrace research grade benemid cephalexin cost in canada buy chloromycetin pills online side effects of long term use of topamax arjuna extracts india buy vasodilan without rx proventil discounted buy pariet tablets diakof canada prescription clozaril comprar buyers of strattera canada differin cream reviews augmentin 875 mg buy order seroquel 200mg vigra bedehus prednisone prescriptions healthy weight for 6 foot 3 man retino-a cream 0,05 next day purchase norvasc in us synthroid online legally buy benicar hct 20 12.5 mg lawsuit against phenergan clindamycin acne reviews madhobi indian artane what is the use of viagra in women stopping requip side effects is it safe to order lopid clozaril ordering best price for real viramune cialis buy online us what is voveran sr 100 used for cheapest viagra online strattera dosage recommended evecare himalaya price prescription prilosec reviews pictures of famvir pills silver slimming tablets forum what is the dose for allopurinol kamagra 20 mg buy periactins online can buy phenergan online order tenormin on line uk acai berry juice australia where to buy diclofenac sod max dose what does adalat xl do difference between generic viagra kamagra elocom krem srbija adidas torsion allegra solebox reverse google image search where cane i buy tetracycline cialis sales 2012 buying prescription drugs abroad uk to buy voltaren in uk buy eurax online ireland how to order wellbutrin online generic prevacid reviews how long do fluoxetine take to work mexican pharmacy no prescription emsam nitroglycerin to buy bystolic uk online the drugstore online diflucan tablet dosage where can i buy xeloda in canada us online pharmacy no prescription ophthacare online forum singulair order allegra why is there a uk alli shortage long time side effects hyzaar finasteride dosage form fluoxetine without a prescription online pharmacy anxiety medication for dogs side effects rimonabant side effects 2009 online generic viagra super active healthy weight man generic lipitor australia purchase generic cialis revista tu online 2011 maxalt lingua 10mg tabletten can i order diclofenac no prescription in the usa is coumadin available in india what is arthrotec can i get bactroban over the counter what does cialis do buy acai powder australia what is the drug cephalexin 500mg used for is north american pharmacy legitimate order crestor cheap order xenical online no prescription with a amex omifin 50 mg como se toma thuoc lioresal 10 mg floxin for sale philippines buy menosan online pharmacy naprosyn on line no script best place to buy live freshwater fish online zocor dose with norvasc generic motrin usa performance enhancement drugs definition paroxetine side effects ordering proventil canada ditropan user reviews adalat with no rx doxycycline hyclate cost increase can i take 40mg of aciphex buy over the counter zestoretic online clindamycin without rx cheap viagra canada online drug market order ranitidine reviews on aceon voltaren rx to otc switch pyridium dosage for adults plendil for sale online what is famvir medication for compare prices ciplox ordering benzaclin canadain rx buy sinequan with no rx colchicine uses medication propranolol low dose birth control buy viagra india no prescription paypal zithromax chlamydia treatment alcohol is there an over the counter protonix cheap proscar uk provera 10mg for 5 days suprax 400mg dosage actos no prescription compare prices alli orlistat cheap atacand blood pressure medication mexican pharmacy no prescription saw palmetto ciplox mg tablet lozol medicine how to use clomiphene citrate for men how to order ortho tri-cyclen online where to buy cheap generic phexin can you open amantadine capsules tamoxifen dosage for gyno herbal medicine for lower back pain alli diet pill wikipedia indocin order inderal tablets uses elocon tablets for purchase eritromicina gel canadian pharmacy paroxetine buy discount cheap buy triamcinolone acetonide cream usp 0.5 doxycycline pills online in the uk aspirin pills for acne buy calan online at canada pharmacy propranolol 40mg tab best price for brand viagra buy effexor xr pills in the australia pliva 433 pill how long does it take for sinemet to work viagra 100mg buy online low cost canada buy avalide finasteride online prescription pfizer physician drug samples cheap risperdal 40 mg how is it legal to buy viagra online se tomar alcohol eritromicina generic seroquel overnite shipping how long to see accutane results aciphex.com ampicillin no prescription needed canadian online pharmacy viagra jellyfish celebrex in the uk now online canadian pharmacy vipps what are the most common side effects of methotrexate pharmacy assistant jobs in canada diflucan in croatia buy orlistat online canada iui success rates with clomid 2010 nombre generico de minocin order blog eurax online what is haldol used for in hospice buy geriforte no prescription buy flovent uk what is cialis professional for clomid online mexico best generic astelin review where to get nolvadex top 10 online kamagra gold sites viagra low cost donde comprar midamor acai prescription coupon proventil inhaler cost uk pharmacies online that sell propranolol purchase xenical pills cheap antivert us trazodone tablets from buy what kind of medicine is zanaflex generic detrol xl generic pills for trazodone cheap mens nike air max 95 trainers purchase endep rabeprazole side effects pregnancy luvox legal us how much does a valtrex prescription cost viagra prescription cost buy femcare tablets online Purchase bystolic 10mg online cat costa diclofenac gel generic drug for xeloda brand cialis 20mg shallaki where can i buy it voltaren emulgel si puo usare in gravidanza vasotec in the uk viagra professional discontinued yasmin tablets purchase on line micardis uk online what is benicar olmesartan medoxomil max menu buy alligator gar online what does wellbutrin sr mean suprax 200 mg side effects where to find dramamine in walmart v-gel cheap price overnight pharmacy voltaren buying valtrex using paypal haridra maximum dosage canadian pharmacy nootropil mentat usa where purchase coumadin generic levitra no prescription generic zoloft coupons where to buy female cialis drugs online colchicine canada sale why is there a shortage of aricept generic brafix accutane long term side effects fertility buy pills from canada online top 10 online flagyl er sites buy cheap acivir pills levitra professional sale erectile dysfunction drugs no prescription zestril brand positioning discount epivir-hbv mg buy pfizer viagra india imuran discount voucher mircette 50mg tablets motrin no prescription needed decadron wanted online review generic femara 2011 non prescription colchicine pharmacy nymphomax online forum estrace cream coupon drugstore canada safe place order provera university of puerto rico pharmacy
الرئيسية | تعليم العربية لغير العرب
 

صفحة شبكة صوت العربية في فيسبوكtwitterقناة شبكة صوت العربية في يوتيوبشبكة صوت العربية في موقع فليكر

تعليم العربية لغير العرب
طرق تنمية المفردات في سلسلة تعليمية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 25
سيئجيد 
الكاتب شادي مجاي سكر   
السبت, 09 يوليو 2011 16:34

الفصل الأول: خلفية الدراسة وأهميتها
المقدمة :

من أهم مظاهر الحضارة في الربع الأخير من هذا القرن الأهتمام الواضح بتدريس اللغات الحية وتطوير هذا التدريس ليواكب ايقاع الحياة العصرية ومتطلباتها ، فقد حظيت اللغة العربية بجانب كبير من هذا التطور ، اذ استطاع الخبراء العرب في هذا المجال تطوير الابحاث والدراسات التي تمت في مجال تعليم اللغات الحية لخدمة اللغة العربية وركزت هذه البحوث على تعليم المفردات كطريقة لأكتساب اللغة .

تتميز اللغة العربية ، بتنوع المواقف الاجتماعية التي تستدعي من المتحدث مراعاة مستوى حال المتلقي ، فأعلى هذه المستويات العربية الفصحى أو عربية التراث وهي لغة القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف ، ولغة الشعر والخطابة في عصور الفصاحة ، وهذا المستوى الرفيع من اللغة يتطلب من المتعلمين أن يكونوا قادرين على التأقلم مع أهل اللغة وبهذا المستوى ، وهو مطمح يسعى إليه كل متعلم من غير أهل اللغة حتى يستطيع أن يتعايش مع أهل اللغة لابد أن يصل إلى مرحلة الإتقان اللغوي ، ويتميز هذا المستوى باستعمال العربية الفصحى ، والابتعاد قدر الإمكان عن الكلمات والأساليب الدخيلة ، مع الإلتزام بقواعد اللغة العربية ، وعدم التساهل في شيء منها ، على الرغم من ذلك فإن الناطق بالعربية يستطيع أن يفهم اللغة الفصحى سواء كانت منطوقة أومكتوبة بهذا المستوى إلا أنه يجد صعوبة في ممارسة تلك اللغة والتواصل مع المجتمع الذي يعيش فيه وخاصة أثناء استخدام العبارات أو الدلالات الإصطلاحية مع قدرته على فهم الرسالة فهما مجملا ، أما المستوى الثاني ، تعرف بالفصحى المعاصرة ، وهي لغة الكتابة والتأليف ويستعمل هذا المستوى في وسائل الاعلام والاتصال الجماهيري ، وهذا المستوى لا يختلف كثيرا عن سابقه إلا في التسامح· بقواعد اللغة العربية الفصحى وتتميز بسهولة المفردات والتراكيب وكثرة استعمالاتها في الحياة اليومية ، والمستوى الثالث من هذه اللغة هو اللهجات المحلية العامية أو الدارجة فهي عبارة عن لهجات جغرافية منتشرة في العالم العربي ، وتتسم بأن معظم مفرداتها تعود إلى أصول عربية فيها من التحريف وغياب للعلامة الإعرابية للكلمات ، ونتيجة هذا التداخل في المستويات الثلاثة أدى إلى صعوبات في تعلم اللغة العربية ضمن اطارها الاجتماعي ، وشكلت ظاهرة لغوية اجتماعية غير مرغوب بها ، بل تعدى الأمر إلى أبناء اللغة، فكيف يتعامل الدارس لها من الناطقين بلغات أخرى ، لكن قد تكون هذه الظاهرة عامل ايجابي في تعليم اللغة لغير أهلها .
قد يرى البعض أن تعلم الدارس الأجنبي معنى كلمة عربية يعني قدرته على ترجمتها إلى لغته القومية وإيجاد مقابل لها ، والبعض الأخر قد يظن أن تعلم معنى الكلمة العربية يعني قدرته على تحديد معناها في القواميس والمعاجم العربية وكلا الرأيين غير صحيح.
إن معيار الكفاءة في تعليم المفردات هو أن يكون الطالب قادراً على هذا كله بالإضافة إلى شئ آخر لا يقل عن هذه كله أهمية ألا وهو قدرته على أن يســتخدم الكلمة المناســـــبة في المكان المناسب .

اقرأ المزيد...
 
المشكلات الاجتماعية و النفسية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 19
سيئجيد 
الكاتب شادي مجاي سكر   
الخميس, 07 يوليو 2011 19:07

الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها

المقدمة :

تتميز اللغة العربية ، بتنوع المواقف الاجتماعية التي تستدعي من المتحدث مراعاة مستوى حال المتلقي ، فأعلى هذه المستويات العربية الفصحى أو عربية التراث وهي لغة القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف ، ولغة الشعر والخطابة في عصور الفصاحة ، وهذا المستوى الرفيع من اللغة يتطلب من المتعلمين أن يكونوا قادرين على التأقلم مع أهل اللغة وبهذا المستوى ، وهو مطمح يسعى إليه كل متعلم من غير أهل اللغة حتى يستطيع أن يتعايش مع أهل اللغة لابد أن يصل إلى مرحلة الإتقان اللغوي.

ويتميز هذا المستوى باستعمال العربية الفصحى ، والإبتعاد قدر الإمكان عن الكلمات والأساليب الدخيلة ، مع الإلتزام بقواعد اللغة العربية ، وعدم التساهل في شيء منها ، على الرغم من ذلك فإن الناطق بالعربية يستطيع أن يفهم اللغة الفصحى سواء كانت منطوقة أومكتوبة بهذا المستوى إلا أنه يجد صعوبة في ممارسة تلك اللغة والتواصل مع المجتمع الذي يعيش فيه وخاصة أثناء استخدام العبارات أو الدلالات الإصطلاحية مع قدرته على فهم الرسالة فهما مجملا .

أما المستوى الثاني ، تعرف بالفصحى المعاصرة ، و هي لغة الكتابة و التأليف ويستعمل هذا المستوى في وسائل الاعلام و الاتصال الجماهيري ، و هذا المستوى لا يختلف كثيرا عن سابقه إلا في التسامح  بقواعد اللغة العربية الفصحى و تتميز بسهولة المفردات و التراكيب و كثرة استعمالاتها في الحياة اليومية .

والمستوى الثالث من هذه اللغة هو اللهجات المحلية العامية أو الدارجة فهي عبارة عن لهجات جغرافية منتشرة في العالم العربي ، وتتسم بأن معظم مفرداتها تعود إلى أصول عربية فيها من التحريف و غياب للعلامة الإعرابية للكلمات .

ونتيجة هذا التداخل في المستويات الثلاثة أدى إلى صعوبات في تعلم اللغة العربية ضمن اطارها الاجتماعي ، وشكلت ظاهرة لغوية اجتماعية غير مرغوب بها ، بل تعدى الأمر إلى أبناء اللغة، فكيف يتعامل الدارس لها من الناطقين بلغات أخرى ، لكن قد تكون هذه الظاهرة عامل ايجابي في تعليم اللغة لغير أهلها .

ومن جانب آخر فإن الدافعية أو رغبة المتعلم في العملية التعليمية تلعب دورا فعالا ، بل هي معيار في نجاح المتعلم أو فشله في تعلم اللغة الثانية و السيطرة على مهاراتها الأربعة ( القراءة ، الكتابة ، الاستماع ، المحادثة ) ، لأنها توجه النشاط الذي يقوم به المتعلم و تحدده فاستعمال اللغة و التواصل  بها مع الناس ، غالبا ما يكون السبب الطبيعي و الحافز الأول لتعلم اللغة ، ومن المعروف أيضا أن المتعلم عندما يتجه إلى مجتمع اللغة الثانية و ثقافته يزيد من رغبته في التواصل مع أهل تلك اللغة ، الإندماج بهم وهذا يعود بالفائدة على المتعلم مما يزيد من الدخل اللغوي الذي يؤدي إلى زيادة في الكفاية اللغوية لدى المتعلم و السسيطرة على المهارات اللغوية ، فقد أثبتت بعض الدراسات أنه كلما كانت دافعية المتعلم نحو مجتمع اللغة الثانية قوية كلما زادت في اثراء الحصيلة اللغوية عند المتعلم ، لأنها تقود المتعلم إلى تقمص الشخصية الناطقة باللغة ، وعملية استعمال اللغة هي من أفضل الوسائل لتعلمها و المحافظة عليها ، على الرغم من أن فرص استعمال اللغة تتفاوت بين المتعلمين حسب بيئاتهم ، و ثقافاتهم ، و طبيعة حياتهم ، و حسب الدراسات التي تتعلق في الدافعية لدى المتعلمين تقسم إلى قسمين هما( 1 ) :

- الدوافع الوسيلية أو الغرضية : وهي التي يكون الدافع منها إلى تعلم اللغة الثانية تحقيق أهداف معينة قد تكون مادية أو الحصول على وظيفة أو شهادة أو الرغبة في قضاء وقت يستمتع فيه بالسياحة .

- الدوافع التكاملية أو الإندماجية : و هي التي يكون الدافع منها إلى تعلم اللغة الثانية هو الرغبة في العيش في مجتمع اللغة و التكامل معهم ، وهذه الدوافع غالبا ما تكون في متعلمي اللغة العربية من أبناء الشعوب الإسلامي .

ومن العوامل التي تؤثر في عملية التعلم نوعية البيئة الاجتماعية التي تنتمي اليها اللغة الثانية ، فإذا كان المتعلم يعيش في بيئة يسودها القلق و عدم الاستقرار فإن ذلك يسبب حاجزا نفسيا و اجتماعيا بينه و بين أهل اللغة ، وعندما يبلغ ذلك الحاجز ذروته ، سيشكل عائقا في مواصلة  التعلم ، وهذه الحالة قد تحدث في داخل الحجرة الدراسية وفي البيئة العامة للمتعلم ، فهاتان البيئتان يتم فيهما عملية اكتساب اللغة و تعلمها ، ففي داخل الحجرة الدراسية يشعر المتعلم بالقلق إذا كان المعلم مسيطرا على جميع الأنشطة التعليمية ، وفي بعض الأحيان قد يطلب المعلم من المتعلم الأجنبي أن يتحدث أمام زملائه و هو لا يمتلك إلا القليل من اللغة ، مما يؤدي إلى وقوع المتعلم بعدة أخطاء لغوية تكون مثار للنقد و السخرية ، وهذا بطبيعة الحال يؤدي إلى ارتباك لدى المتعلم و عدم السيطرة على الموقف ( 2 ) .

وعندما يشعر المتعلم بالخوف و القلق في مجتمع اللغة تؤدي إلى التقليل من من فرص استعمال اللغة و بخاصة في المجتمعات التي يصعب فيها الاتصال بأهل اللغة في المواقف العادية وبهذا لا يجد المتعلم الأجنبي فرصة للتعبير عن شعوره ، و الأفصاح عما يجول ما في نفسه ، مما يؤدي إلى ضعف الكفاية اللغوية للمتعلم ، وبالتالي يجد نفسه غير قادر على التواصل مع الناس بهذه اللغة ، و اذا تكررت هذه المواقف سواء كانت في حجرة الدراسة أو في البيئة العامة ، فإنه في هذه الحالة يتكون حاجزا نفسيا و اجتماعيا لدى المتعلم ، على العكس تماما اذا شعر المتعلم في الأمن و الاستقرار فإنه سيصبح محبا لأهل اللغة وسيستقبل دخلا لغويا مما يؤدي إلى كفاية لغوية فيصبح تعلمه للغة أسرع و أفضل .

مشكلة الدراسة :

يعاني متعلمي اللغة العربية من الطلبة الأجانب كثيرا من الحواجز النفسية و الاجتماعية ، مما يحول بينه و بين اللغة التي يتعلمها ، وهذا عائد إلى المتعلم نفسه ، و بعضها إلى الخلفية اللغوية و الثقافية و الاجتماعية ، غير أن هذه المشكلة قد تختلف من متعلم إلى آخر وذلك تبعا لاختلاف شخصياتهم و اختلاف بيئاتهم الاجتماعية .

فالغرض الذي تسعى إليه هذه الدراسة هي عملية حصر المشكلات النفسية والاجتماعية التي قد يتعرض لها دارسي اللغة ، وايجاد الحلول المناسبة لها .

أسئلة الدراسة :

ستقوم هذه الدراسة على الإجابة عن الأسئلة الآتية :

1- ما المشكلات النفسية والاجتماعية التي يمكن أن يصادفها متعلمي اللغة العربية في المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ؟

2- ما العلاقة بين الدافعية و عملية التعلم ؟ وما طبيعة تلك الدوافع ؟

3- ما الاسس الاجتماعية و النفسية التي يجب مراعاتها للتخلص من هذه المشكلات ؟

4- ما الحلول المناسبة للتغلب على هذه المشكلات التي قد يصادفها المتعلم ؟

أهمية الدراسة :

تكمن أهمية الدراسة الحالية و التي تهدف إلى توضيح أهمية المشكلات الاجتماعية و النفسسية التي قد تصادف المتعلم أثناء تعلمه للغة مغايرة للغته الأم ، والتي تحول بينه و بين تعلمه لتلك اللغة ، وتنبع أهمية الدراسة في ركنين أساسيين هما :

1- تسهم الدراسة في مواجهة  مشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، و التي حددتها اللسانيات الاجتماعية ودورها في تعليم اللغات .

2- ايجاد بعض من الحلول المقترحة للتغلب على هذه المشكلات .

التعريفات الاجرائية :

1- اللغة الثانية ( اللغة الهدف ) ( 3 ) :

لقد ورد مصطلح اللغة الثانية في عدة تعريفات ، منها :

- أن يتكلم المتعلم لغتين

- أن يعرف المتعلم لغتين

- أن يتقن المتعلم لغتين

- أن يستعمل المتعلم لغتين

2- الكفاية اللغوية :

هو أن يتقن المتعلم نظاما لغويا ما ، ويطبقه بدون انتباه مقصود أو تفكير واع به .

3- الكفاية التواصلية :

هي قدرة المتعلم على استعمال اللغة بشكل تلقائي مع توافر حدس لغوي يميز به المتعلم بين الوظائف المختلفة للغة في مواقف الاستعمال الفعلي .

4- اللغة ظاهرة اجتماعية :

هي الميزة التي ينفرد بها الجنس البشري عن دون سائر المخلوقات الآخرى ، فهي الأداة الاولى لعملية التواصل و التفاعل الاجتماعي .

محددات الدراسة :

تقتصر هذه الدراسة على ما يلي :

1- عينة من طلبة المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية وعددهم ( 10 ) من عدة جنسيات أجنبية .

2- درجة ملائمة الاستبانة المستخدمة لأهداف الدراسة و درجة صدقها و ثباتها .

3- زمن تطبيق الدراسة ، كان من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ( 2008 م/ 2009م ) .

الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة

أولا : الأدب النظري 

تعرف اللغة بأنها ظاهرة اجتماعية ، يتم من خلالها التواصل و التعبير ، و الوسيلة الأولى للمعرفة ، و تكوين الخبرة و تنميتها ، و هي عبارة عن أداة تسجيل الخبرات ، و التجارب ، والأفكار ، و المعلومات على اختلاف العصور ، و هذه الوظائف تغطي مجالات النشاط اللغوي عند الفرد في تعامله مع اللغة ، فهو يحتاجها للتعبير الشفوي ، و للقراءة ، و الكتابة ، و في شتى مجالات الحياة لذلك فهي مادة اجتماعية تمكن الفرد من الاتصال بغيره و التفاهم معه ، و من هنا جاءت أهميتها الوظيفية في الحياة ( 4 ) .

                                                                       ( الركابي ،1988 )

تستند وظيفة التواصل اللغوي إلى إحدى نظريات تعلم اللغة و هي نظرية التفاعل الاجتماعي ، إذ تعد اللغة " نشاطا اجتماعيا ينشأ عن الرغبة في التواصل مع أهل اللغة في المواقف الاجتماعية " و تنحصر هذه الوظائف في الوظيفة الاستكشافية ، و وظيفة التخيل ، و وظيفة التمثيل ، و جميعها لازمة لنظرية التواصل اللغوي ( 5 ) .

                                                                                    ( قاسم ، 2000 )

إن دراسة الوظيفة الاجتماعية للغة من أهم أبواب الدراسة اللغوية الحديثة ، وذلك من أجل القضاء على بعض التصورات الخاطئة و التي ترسبت في عقول الكثيرين ، وذلك نتيجة للفلسفات اللغوية ، التي كانت سائدة قبل أن تصبح الدراسة اللغوية علما .

إن استعمال اللغة في كل جماعة لغوية هو استعمال متطور ، فلا يجوز فصل اللغة عن مضمونه الاجتماعي ، و أن هذه الدراسة قد ركزت على أن اللغة ( وظيفة اجتماعية ) و ليست مجرد وسيلة لتوصيل الأفكار أو التعبير عنه  ، ثم رسمت هذه الدراسة بإيجاز دور الوظيفة الاجتماعية في التعليم ، و تناولت عمل اللغة في المجتمع فعرضت السلوك اللغوي للمتعلم و البنية اللغوية و البنية الاجتماعية ، وعن استعمال اللغة في المجتمع ( 6 ).

                                                                                ( السعران ، 1963 )

إن اللغة كغيرها من العادات الاجتماعية التي يكتسبها الفرد في ثقافة خاصة ، تكتسب وسط ثقافة اجتماعية معينة ، و هذا المبدأ التي تعتمد عليه اللسانيات الاجتماعية ، فاللغة ظاهرة اجتماعية عرفية تقوم على الاصطلاح و التواضع ، وهذا يعنى أنها تعيش في مجتمع معين و تحيا بحياته ، لذلك لابد من التركيز على المشكلات الاجتماعية التي قد تنجم أثناء تعلم اللغة الثانية ( 7 ) .

                                                                       ( العناتي ، 2003 )

ثانيا : الدراسات السابقة ذات الصلة :

أجرى الدكتور " محمد الخولي " دراسة تتعلق بالثنائية اللغوية و بحثت هذه الدراسة عن نوعية الثنائية اللغوية في العالم ، والبلدان الآحادية اللغة و الثنائية و المتعددة اللغة ، وكيفية التعايش بين الأقليات اللغوية ، و كيفية نشوء الثنائية اللغوية في العالم .

و تم دراسة المشكلات التي تتعلق بالشخص الذي يمتلك ثنائية لغوية ، والبحث عن المشكلات التي تتعلق بهذه القضية من التوتر و القلق و الغربة ، و هل يعاني من صراع الولاء و صراع ثقافي ؟ و هل يصادف مشكلات في التعليم و مشكلات في الاتصال ؟ و كيف نواجه هذه المشكلات ؟ و كيف يتم التغلب عليها أو التقليل من حدتها ؟ ( 8 ) .

                                                                                             ( الخولي ، 1988 )

كتبت الدكتورة " أسماء عبدالرحمن " مقالة بعنوان : ( المشكلات اللغوية في تعليم لغة الضاد وجودة التعليم في ماليزيا ) .

تتحدث هذه المقالة عن أبرز المشكلات التي تواجه برامج تعليم اللغة العربية للطلبة الماليزيين ومن هذه المشكلات ما يلي :

- مشكلات ومعوقات تربوية

وهذه المشكلات تتعلق بمدار عملية التعليم والتعلم ، بما فيها المعلم ، و المتعلم ، والكتاب المدرسي .

- مشكلات ومعوقات لغوية

إن المشكلات اللغوية هي إحدى العرقيل القائمة أمام تعليم العربية في ماليزيا وذلك بسسبب اختلاف النظام اللغوي بين اللغتين .

- مشكلات ومعوقات اجتماعية

لقد أوضحت الكاتبة عدة معوقات اجتماعية تمنع نجاح تعليم اللغة العربية في ماليزيا ، فتقول : " إن العوامل الثانوية أو الجانبية التي تحيط بيئة الطلاب و المدرسة قد تساعد في تنمية القدرات اللغوية لدى المدرسين و الطلاب معا ، و يكون اكتساب اللغة المنشود أنجح و أكثر تأثيرا إذا كانت هذه البيئة متوفرة و تلعب دورها الفعال في تحقيق أهداف تعلم العربية ، و يمكن أن نذكرها هنا بعض الظواهر الاجتماعية التي تشكل حوافز على تعليم هذه اللغة في ماليزيا تعليما ناجحا و فعالا  ( 9 ) :

- ضعف الدوافع المؤيدة للتعليم والتعلم

- المناهج الدراسية .

ثالثا : التعقيب على الدراسات السابقة

أكدت الدراسات السابقة على الحاجة الملحة في تعليم اللغة ضمن سياقها الاجتماعي ، وذلك من أجل تحقيق الوظيفة الاساسية لتعليم اللغات وهي عملية التواصل مع المجتمع المحلي دون عقبات تذكر .

وأما هذه الدراسة فإنها تبحث عن أهم المشكلات الاجتماعية والنفسية التي يصادفها المتعلم أثناء تعلمه للغة الثانية ، والتعرف على هذه المشكلات ، و كيفية التعامل معها ، حيث إن هذه المشكلات تختلف من شخص إلى آخر ، وهناك عدة عوامل تتداخل من مثل الفروقات الفردية بين المتعلمين .

وقد اعتمدت هذه الدراسة بالدرجة الأولى على الاستبانة التي تم اعدادها و تفريغها من قبل الطلبة ، وذلك من أجل الكشف عن أهم المشكلات التي قد يتعرض لها المتعلم أثناء تعلمه للغة الثانية فمن أبرزها :

- مشكلة الاتصال مع المجتمع الذي يتعايش معه وذلك ناجم عن جهله باللغة الثانية مما يؤدي إلى العزلة الاجتماعية وقلة الدخل اللغوي لدى المتعلم .

- مشكلة التأقلم مع أهل اللغة من حيث العادات و التقاليد التي تفرض عليه لأنه أصبح ينتمي إلى مجتمع لغوي آخر .

- مشكلة الشعور بالغربة و هذا مصحوب بالعزلة الاجتماعية الذي يؤدي إلى القلق و الخوف من مجتمع اللغة الثانية .

- مشكلة الصراع الثقافي وهذا من أشد المشاكل لأن المتعلم يتعرض إلى ثقافة جديدة و هذه الثقافة تحمل في طياتها لغة جديدة .

وقامت هذه الدراسة على ايجاد الحلول المناسبة للتغلب على هذه المشكلات من خلال اقتراح بعض البرامج التعليمية حتى لا يشعر المتعلم بالملل .

الفصل الثالث: الطريقة والإجراءات

يتناول هذا الفصل وصفا للإجراءات التي اتبعها الباحث ، لتحقيق أهداف الدراسة ، اذ يتضمن وصفا لأفراد الدراسة ، و عينتها ، و الطريقة التي تم بها تحديد العينة و طريقة إعداد أدواتها ، و الخطوات اللازمة للتحقق من صدقها و ثباتها ، و وصفا لإجراءات الدراسة تطبيقا للإستبانة المعروضة على الطلبة المعنيين ، بغرض الإجابة عن أسئلة الدراسة .

أفراد الدراسة :

تم اختيار أفراد الدراسة بشكل عشوائي من المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، وقد وصل عدد الطلبة الذين طبقت عليهم الدراسة إلى ( 10 ) طالب و طالبة ، وهم من جنسيات مختلفة .

أدوات الدراسة :

من أجل التعرف على أبرز المشكلات النفسية و الاجتماعية التي يعاني منها الطلبة الذين يلتحقون في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، قام الباحث بما يلي :

أولا :

تم اعداد استبانة ، و قد اتبعت الخطوات الآتية لإعداد هذه الاستبانة :

1- مراجعة الأدب السابق و المراجع و الأبحاث و الدراسات السابقة و الدوريات و الكتب ذات العلاقة بموضوع الدراسة .

2- عمل قائمة بالمشكلات النفسية و الاجتماعية والتي يمكن أن تصادفه خلال تعلمه للغة العربية ، وتم حصر هذه المشكلات في عشرة مشكلات .

3- الاطلاع على الدراسات السابقة و البحوث التي صممت بطاقات ملاحظة و الاستفادة منها في تصميم الاستبانة .

4- التأكد من صدق و ثبات الاستبانة ، وذلك من خلال عرض الاستبانة على مجموعة من المحكمين المختصين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من ذوي الخبرة ، وطلب منهم إبداء آرائهم في قائمة المشكلات النفسية و الاجتماعية من حيث ما يلي :         
-  نوعية المشكلات التي يعاني منها المتعامين  في المعهد .
-   سلامة الصياغة اللغوية للمشكلة.  
 -  حذف ما يرونه مناسبا .  -  ملاحظات اضافية .

ملاحظة :

لقد أشار المحكمون بإجراء بعض التعديلات على مضمون الاستبانة ، وذلك بسبب تكرار بعض المشكلات ، و تعديل بعض المشكلات لغويا و اجرائيا ، و دمج بعض الفقرات مع بعضها البعض ، و قد عد الباحث بآراء المحكمين ، و إجراء التعديلات بمثابة الصدق لمحتوى الاستبانة .

5-  صياغة الاستبانة بصورتها النهائية ، اذ بلغ المجموع الكلي للأسئلة ( 10 ) .

6-  بعد أن وضعت الاستبانة بصورتها النهائية ، و أصبحت جاهزة للتطبيق استأذن الباحث من الجهات الرسمية بتطبيق الدراسة بكتب رسمية إلى رئاسة الجامعة الأردنية للسماح بتطبيق الدراسة و تسهيل مهمة الباحث ، و بدورها قامت رئاسة الجامعة بمخاطبة المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من أجل تسهيل مهمة الباحث ، وبعد الحصول على الموافقات الرسمية تم اعداد جدول زمني لمقابلة الطلبة من أجل عرض الاستبانة .

ثانيا :

اجراءات الاستبانة :

قام الباحث في استخدام وسائل متعددة من أجل الكشف على أهم المشكلات التي يمكن أن يتعرض لها المتعلم أثناء تعلمه للغة العربية كلغة ثانية ، و من أجل قياس ذلك لابد من جمع بعض المعلومات من مثل ما يلي :

- اللغة التي يتكلمها في البيت .

- اللغة التي يتكلمها في الشارع .

- اللغة التي يقرأ بها الصحف و المجلات .

- دوافع تعلمه للغة الثانية .

ثالثا : مضمون الاستبانة

الرقم

المعايير

نعم

لا

1

هل تشعر بأنك غريب عن بلدك ؟

3

7

2

هل تشعر بأنك منتمي إلى ثقافة أخرى غير تقافتك ؟

2

8

3

هل تشعر بأنك ابتعدت عن لغتك الأم ؟

1

9

4

هل أصبح عندك صراع في القيم ؟

6

4

5

هل تعاني من صعوبة في التواصل مع مجتمع اللغة الثانية ؟

7

3

6

هل تشعر بمكانة اجتماعية في المجتمع الذي تعيش معه ؟

5

5

7

هل أصبحت اللغة الأولى أضعف من ذي قبل ؟

4

6

8

هل تستطيع التواصل مع مجتمع اللغة الثانية ؟

2

8

9

هل تشعر بالقلق و الخوف من مجتمع اللغة الثانية ؟

1

9

10

هل لديك طرق للتغلب على المشكلات التي تتعرض لها ؟

8

2

الفصل الرابع: النتائج ومناقشتها

أولا : النتائج

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم المشكلات النفسية و الاجتماعية التي قد يتعرض لها متعلم اللغة الثانية ، ويقدم هذا الفصل عرض النتائج التي توصل إليها الباحث في ضوء عملية الإجابة عن أسئلة الدراسة و كانت على النحو التالي :

نتائج السؤال الأول :

1-  ما المشكلات النفسية و الاجتماعية التي يمكن أن يصادفها متعلمي اللغة العربية في المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ؟

إن تعليم أية لغة يؤدي إلى انتماء المتعلم إلى مجتمعين مختلفين ، وبهذا ينشأ عند المتعلم مجتمعين مختلفين من حيث اللغة و الثقافة ، فيصبح لدى المتعلم صراع إلى إي مجتمع ينتمي ، هل للمجتمع الأول الذي ينتمي إليه أم إلى مجتمع اللغة الثانية ؟

ومثال ذلك العربي الذي يذهب إلى أمريكا ، ولا توجد قاعدة ثابتة لدى المتعلم ، وهذا الأمر يختلف من فرد إلى آخر ، فمنهم من يتمسك بالمجتمع الأول و يقاوم المجتمع الثاني ومنهم من يتخلي عن المجتمع الأول و يستسلم للمجتمع الثاني ، و هذا عائد إلى دوافع المتعلم ومدى رغبته في العيش مع أهل اللغة الثانية .

فلا توجد إجابة محددة لتحديد أبرز المشكلات الاجتماعية التي يصادفها المتعلم أثناء تعلمه للغة الثانية ، فالمسألة تختلف من شخص إلى آخر ، فهناك عدة عوامل تتداخل ، وعدة فروقات فردية ، فما يتحمله فرد قد لا يتحمله فرد آخر ، فلكل فرد أو متعلم ظروف خاصة به ، و لهذا يختلف الأفراد في احساسهم بالمشكلات ، لكن تظهر بعض المشكلات التي قد تؤثر في عملية التعليم من أبرزها ما يلي ( 10 ) :

من أبرز المشكلات التي قد تظهر على المتعلم في مجتمع اللغة الثانية ، مشكلة الشعور بالغربة وهذا يتسم بالقلق المصحوب بالعزلة الاجتماعية و التي تؤثر سلبا على المتعلم ، ومن المؤكد أن السبب في شعور المتعلم بالغربة عائد إلى الصراع بين المجتمعين اللغويين .

ويزداد شعور المتعلم بالقلق أكثر عندما يتعلم القليل من اللغة الثانية ، و لا يستطيع التواصل مع أهل اللغة الثانية في المناسبات الاجتماعية ، و كلما أحس  بضعفه اللغوي كلما زاد الشعور بخيبة الأمل ، وهذا الشعور سيعيق عملية التواصل مع الناس من حوله ، مما يزيد من عزلته الاجتماعية و ضعفه اللغوي سيكون عائقا في عملية التواصل و التكيف مع الناس من حوله ، وبالتالي سينجم للمتعلم عدة مشكلات منها العزلة الاجتماعية و الضغف اللغوي و الشعور بعدم النجاح في اتفان اللغة الثانية .

و الشعور بالغربة يتأثر بعدة عوامل منها ، الدافعية و نوعها فإذا كان الفرد ذا دافعية منفعية أي أنه يتعلم اللغة الثانية بهدف المصلحة أو وظيفة ، فإنه سيكون في غربة أشد مما لوكان ذا دافعية تكاملية ، أي أنه يريد التعايش مع أهل اللغة الثانية .

ومن المشكلات التي قد يعاني منها مشكلة التواصل مع مجتمع اللغة ، فإذا كان الفرد لا يتقن اللغة الثانية جيدا فإنه سيتعرض لمشكلة الاتصال اللغوي و التفاهم مع الناس من حوله ، و تتفاوت هذه المشكلة في أقصى درجاتها عندما يجهل المتعلم اللغة الثانية ، ففي هذه الحالة يتعذر على المتعلم عملية التواصل مع جيرانه في السكن و زملائه في العمل مما يجعله في عزلة اجتماعية .

فلهذا نجد كثير من المتعلمين يختارون التجمع معا في منطقة معينة للتغلب على مشكلة الاتصال اللغوي ، و خاصة اذا كانوا لا يعلمون شيء من لغة المجتمع الذي يعيشون فيه ، فكلما زاد اتقان المتعلم للغة الثانية قلت حاجته إلى التجمع مع افراد أقليته ، لأنه أصبح قادرا على عملية التواصل مع أصحاب المجتمع الذي يتحذث باللغة الثانية .

ولا تقتصر مشكلة الاتصال على الذين لا يعرفون اللغة الثانية ، بل تتعداهم إلى الذين يعرفونها بقدر ضعيف وهذا يعيقهم عن التفاهم الحر ، اذا إن مثل هؤلاء يجدون صعوبة في تكوين الأصدقاء ، كما أنهم يقللون من إسهامهم في المناسبات الاجتماعية لأنهم لا يفهمون ما يسمعون ، كما أنهم يكونون خائفين أثناء الكلام لأن ذلك يكشف عن عجزهم اللغوي و يكشف عن نبرتهم وبالتالي يكشفون عن أصولهم التي ينتمون إليها و الذي قد يفضل البعض إخفائه .

ومن هذه المشكلات كذلك مشكلة الصراع الثقافي وهذه من أشد المشكلات التي يعاني منها المتعلمين ، لأن المتعلم يتعرض لثقافة جديدة لا يعرف عنها أية شيء و هذه الثقافة بطبيعة الحال تحمل لغة جديدة أو بيئة جديدة ، وكما يقول تمام حسان (11): ( اللغة وعاء الثقافة ، فهى تحمل معتقدات أهل اللغة و عاداتهم و تقاليدهم و مأكلهم و مشربهم و ملبسهم ) .

كذلك يجد صعوبة في عملية التأقلم مع المجتمع العربي من حيث اللغة ، فلابد للمتعلم الأجنبي أن ينطق اللغة بشكل سليم حتى يستطيع أن يندمج مع أهل اللغة و يستطيع القيام بوظائفه اللغوية .

ومن هذه المشكلات مشكلة التأقلم مع المجتمع العربي من حيث العادات و التقاليد ، فسيواجه المتعلم صعوبة في التأقلم مع عادات المجتمع العربي و تقاليده ، مثلا الانسان العربي عندما يريد أن يتحدث في موضوع معين لابد من أن يمهد للموضوع بإسلوب مطول قبل الشروع بالتحدث في الموضوع المراد به ، و الطالب الأجنبي غير معتاد على هذه الديباجة و أيضا إذا أراد الشخص العربي أن يقول مثلا " صباح الخير " فإنه سيدخل بحوار طويل سائلا عن الحال و المتعلم الأجنبي غير معتاد على ذلك .

ومن هذه المشكلات أيضا مشكلة التعرف على طبيعة الحضارة للمجتمع العربي ، فلابد للطالب أن يتعرف على حضارة المجتمع الذي يريد أن يتعلم لغته تعرفا كافيا لكي ينسجم مع أعضاء هذا المجتمع فلا ينعزل عنهم و هذه هي الطريقة الفضلى لتعلم اللغة الثانية و هي عملية اندماج المتعلم مع أهل اللغة  ، وكذلك مشكلة الاستهزاء باللغة الثانية و النظرة الدونية لها ، ونظرة ابن اللغة لمتعلم اللغة الثانية .

نتائج السؤال الثاني :

 2- ما العلاقة بين الدافعية و عملية التعلم ؟ وما طبيعة تلك الدوافع ؟

لقد أجمع التربويون ( 12 ) على أنه كلما كان وراء الدارس أو المتعلم دافع يستحثه وحافز يشده إلى التعلم كان ذلك أدعى إلى إتمامه و تحقيق الهدف منه ، و على النقيض من هذا نجد أن وراء الكثير من حالات الفشل في التعلم فقدان الدافع ، و لقد ثبت من الدراسات أن فقدان الدافع لتعلم اللغات الأجنبية كان سببا في عجز و ضعف الدارسين .

و اذا كنا نتحدث عن الدوافع و أهميتها في عملية الكشف عن  المشكلات التي تصادف المتعلم و دورها في عملية التعلم ، فإننا نجد أنفسنا أمام تساؤل عن كيفية التعرف على هذه الدوافع ؟ ومن أجل الإجابة عن ذلك نقول : إن هناك عدة طرق لمعرفة ذلك منها( 13 ) :

- استخدام الخبرات الشخصية للمعلم ، و هذا الأمر مقصور على الفئة التي نتعامل معها .

- الاستفادة من نتائج الدراسات النفسية و الاجتماعية عن طبيعة اللغة و متطلباته .

- التوجه نحو المتعلم بالسؤال المباشر عن هذه الدوافع .

نتائج السؤال الثالث :

3- ما الاسس الاجتماعية و النفسية التي يجب مراعاتها للتخلص من هذه المشكلات ؟

عندما نتحدث عن الاسس الاجتماعية و النفسية التي يجب مراعاتها في تعليم الطالب الأجنبي لابد من التعرف على مفهوم الكفاية اللغوية الاجتماعية ، و التي تعرف بأنها ( 14 ) قدرة الفرد على فهم السياق الاجتماعي الذي يتم من خلاله الاتصال ، و ذلك نتيجة العلاقات الاجتماعية التي تربط بين الأدوار الاجتماعية المختلفة ، و القدرة على تبادل المعلومات ، و المشاركة الاجتماعية بين الفرد و الآخرين ، ومن هذه الأسس التي يجب مراعاتها ما يلي :

- استخدام اللغة في الوسط الطبيعي الاجتماعي التي تدور فيه اللغة و هذا ما أشار إليه العالم اللغوي دل هايمز .

- التطبيق الكلي للمهمة الوظيفية للغة ، اذ لابد من التفريق بين التدريب على المهارات الجزئية التي تتكون منها الكفاية و ببين تطبيق المهارات الكلية .

- السماح بالتعلم الطبيعي و ذلك يجعل الطالب عضوا في العملية التواصلية سواء كان في غرفة الصف أم خارجها .

- الاهتمام بالأنشطة التعليمية التي تجعل المتعلم يستخدم اللغة في موقفها .

فلا يمكن تدريس اللغة بمعزل عن جوانبها الاجتماعية و الثقافية ، و يتمثل ذلك في تدريس المهارات الأربعة المعروفة في ( الاستماع ، و المحادثة ، والقراءة , و الكتابة ) فهي عبارة عن منظومة متكاملة ، فاللغة و الثقافة وجهان لعملة واحدة ، إنهما شقيقان يسيران يدا بيد ، فمن الدرس الأول الذي يبدأ به المعلم اتصاله باللغة يتلقى مفاهيم اجتماعية و لعل استخدام أي مثير لغوي اجتماعي يفرض على المعلم أن يبحث عنه  

لذا لا يجوز إغفال الجانبين الثقافي و الاجتمماعي في عملية تأليف المناهج الدراسية ، و قد أشار توفيق الخصاونة في رسالته ( 15 ) ( المحتوى الثقافى في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ) إلى تجاهل بعض المؤلفين لهذين الجانبين بشكل يفصله عن الثقافة العربية   الاسلامية .

كما أشار ناصر الغالي  و غيره إلى أنه يتوجب على معلم اللغة العربية أن يعطي الموضوعات الثقافية و الاجتماعية وزنا و التدرج مع المتعلمين بحسب خلفياتهم الثقافية و الاجتماعية .

فإذا كانت الوظيفة الاساسية للغة هي التعبير عن الأفكار في ذهن المتعلم و نقلها إلى ذهن المستمع ، و بهذا فإن التركيز على المهارات اللغوية يساعد المتعلم على التخلص من المشكلات الاجتماعية التي يواجهها ، فهي تعمل على تكيف الفرد مع نفسه و مع مجتمعه و عندما يتعلم اللغة الثانية يستطيع التواصل أكثر مع المجتمع ، ومن ثم يخرج المتعلم من عزلته الاجتماعية التي فرضت عليه نتيجة جهله باللغة الثانية .

ثانيا : مناقشة النتائج

ذكرنا أن المشكلات النفسية و الاجتماعية تكون ناشئة من جهل الطالب الأجنبي للغة الثانية و ذلك بسبب اختلاف خلفياتهم اللغوية و الثقافية و الاجتماعية و العقلية و الدوافع و الميول و الاتجاهات ، لذلك يجب أن ينطلق الحل من مراعاة الفروقات الفردية بين المتعلمين عند وضع المناهج ، و تأليف الكتب ، و تحضير الدروس ، و اعداد الاختبارات ، وتنفيذها .

وأن هذه المشكلات قد تختلف من شخص لآخر و ذلك تبعا لعدة معايير من أهمها : قابلية المتعلم ، عمر المتعلم ، رغبات المتعلم ، و من المعلوم أن المسؤولية الأولى تقع على عاتق المتعلم ، فهو صاحب المشكلة و عليه أن يحلها بالطريقة التي ترضيه شخصيا و وفقا للظروف الحياتية و اللغوية و الاجتماعية و النفسية التي يتعرض لها .

و لكن هناك من يجد له الحلول في مسألة التأقلم اتجاه المجتمع الذي يرغب في أن يتعايش معه ، فمثلا يمكن تقديم برامج تعليمية تناسب المتعلم و ثقافته فتقوم في مساعدته و بناء شخصيته و تساعده على التقلل من الشعور بالغربة .

فكثيرا من البرامج الناجحة التي تسعى إلى تعليم لغة ثانية تقوم بتقديم اللغة الثانية بطريقة موازيه لثقافة تلك اللغة حيث إنها تسهل في بعض الحالات لأنها تدخل الطمأنينة في النفس عندما يشعر المتعلم أن اللغة الجديدة ترحب به ، لذلك يرى علماء الاجتماع و التخطيط اللغوي أن سياسة تعليم اللغة و الثقافة في آن واحد ، هي الأفضل ، إذ يكون اندماج الفرد في المجتمع بشكل أسرع و أكمل في آن واحد .

و من أبرز الحلول التي تتعلق بهذه المشكلة مراعاة الفروقات الفردية بين المتعلمين و مراعاة الخلفية اللغوية للمتعلمين ، فمثلا لا ينبغي أن يجتمع في الحجرة الدراسية طالب من اليابان أو كوريا مع طلاب من الصومال أو من تشاد ، و كذلك يجب أثناء وضع المناهج الدراسية الاعتماد على مبدأ التحليل التقابلي بجوانبه المتعددة منها ( 16 ) :

- التحليل اللغوي التقابلي

وذلك بأن يقوم المؤلف لمناهج تعليم اللغة الثانية بعملية مقارنة بين لغة المتعلم الأم و اللغة الثانية في جميع المستويات اللغوية ( الصوتية ، الصرفية ، النحوية ، الدلالية ) و الوقوف على خصائص هذه اللغة و ملامحها من حيث الاختلاف و الاتفاق .

- التحليل الحضاري التقابلي   

وذلك بأن يقوم المنهج الدراسي على دراسة وافية لحضارة المتعلمين و خصائصها المميزة بحيث يتناول حضارة المتعلمين بجوانبها المتعددة الأخلاقية و المادية ، و نقصد يالجانب الأخلاقي للحضارة المعتقدات الدينية و الفكرية و التقاليد و العادات و النظم الاجتماعية ، أما الجانب المادي للحضارة فيشتمل على الملابس و الطعام و طريقة المعيشة و ذلك كله من أجل تقريب و جهات النظر بين اللغتين حتى يشعر المتعلم بالراحة و الأمان اتجاه اللغة الثانية .

ثالثا : التوصيات

1- أن يكون من أهداف منهج اللغة الثانية تنمية العادات الاجتماعية التي تساعد المتعلم على تخطى الحاجز النفسي اتجاه المجتمع .

2- مراعاة الفروقات الفردية بين المتعلمين أثناء وضع المناهج الدراسية .

3- وضع برامج لغوية متنوعة ، تناسب خلفياتهم الثقافية و الاجتماعية .

4- دمج المتعلمين في المجتمع المحلي من خلال الأنشطة و الرحلات المتنوعة ، و التعرف على عادات المجتمع للغة الثانية .

5- زيادة رغبة المتعلم في عملية التواصل مع أهل مجتمع اللغة الثانية .

6- يجب الأخذ بالاعتبار نوعية الطلاب الملتحقين بالبرنامج و أهدافهم و خلفياتهم قبل وضع خطط إعداد المناهج .

7- الأكثار من الأنشطة الإبداعية و الترفيهية التي تبعد الملل عن المتعلم و التي تساعده في الاندماج مع المحيط الاجتماعي .

 

المصادر و المراجع :

( 1 ) العصيلي ، عبدالعزيز( 2003 ) ، أساسيات في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، الطبعة الأولى ، ( الرياض : جامعة الملك سعود ) .

( 2 ) الخولي ، محمد علي ( 1988 ) ، الحياة مع لغتين : الثنائية اللغوية ، الطبعة الأولى ،    ( الرياض : جامعة الملك سعود ) .

( 3 ) المصدر السابق .

( 4 ) لطفي ، مصطفى ( 1976 ) ، اللغة العربية في اطارها الاجتماعي ، الطبعة الأولى ،       ( بيروت : معهد الانمار العربي ) .

( 5 ) الراجحي ، عبده ( 1992 ) ، علم اللغة التطبيقي و تعليم العربية ، ( الاسكندرية : دار المعارف ) .

( 6 ) السعران ، محمود ( 1963 ) ، اللغة و المجتمع : رأي و منهج ، الطبعة الثانية ،          (  الاسكندرية : دار المعارف ) .

( 7 ) العناتي ، وليد ( 2003 ) ، اللسانيات التطبيقية و تعليم العربية للناطقين بغيرها ، الطبعة الأولى ، ( عمان : دار الجوهرة ) .

( 8 ) الخولي : ( 1988 ) .

( 9 ) عبدالرحمن ، أسماء ( 2004 ) مشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ماليزيا ، منتدى صوت العربية .

( 10 ) الخولي : ( 1988 ) .

( 11 ) حسان ، تمام (      ) ، اللغة العربية معناها و مبناها ،

( 12 ) طعيمة ، أحمد ( 2000 ) تدريس اللغة العربية في التعليم العالي ، الطبعة الأولى ،       ( القاهرة : دار الفكر العربي ) .

( 13 ) الغالي ، ناصر ( 1991 ) ، اسس اعداد الكتب التعليمية لغير الناطقين بالعربية ،         ( دار الاعتصام ) .

( 14 ) العناتي : 2003 .

( 15 ) الخصاونة ، توفيق ( 2000 ) ، المحتوى الثقافي في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، رسالة ماجستير غير منشورة .

( 16 ) القاسمي ، علي ( 1979 ) ، اتجاهات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى ، الطبعة الأولى ، ( الرياض : جامعة الرياض ) .

 
خدمة العربيّة ليست مقصورة على المختصين فيها : زايد العبدولي ينطلق بتعليم العربية للأجانب في سنغافورة طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 26
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
الاثنين, 22 مارس 2010 17:20

تعليم العربية لغير العربقبل نحو عامين، خرج أحد طلاب كلية دبي التقنية بفكرة غريبة، سرعان ما تحولت إلى برنامج إلكتروني فعال يتم من خلاله تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، فطبقه في دروس منتظمة على أساتذته الأجانب العاملين في الكلية كخطوة أولى. 

ذلك المشروع المبتكر الذي انتشر في عدد من مؤسسات التعليم العالي في الدولة، بفعل مساندة الطلاب والطالبات الإماراتيين، دخل مرحلة جديدة من حيث التوسع والتنظيم والاعتماد، بعد أن اطلع صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، على فكرته، وذلك على هامش افتتاحه مؤتمر وزراء التعليم العالي العرب الذي استضافته جامعة زايد العام الماضي، حيث وجه حينها بتبني المشروع ودعمه ومتابعته في مختلف جامعات وكليات الدولة.
زايد العبدولي صاحب الفكرة ومبدعها إلكترونياً، نشر المشروع بين الطلبة الإماراتيين، فوجد سريعاً فريق عمل متحمس لتولي زمام المبادرة وتطبيق الفكرة واقعاً، وتزامناً مع تلك الجهود، بدأت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم حينها، بصياغة منهاج متكامل يمكن الطلبة من تدريس اللغة العربية للأساتذة الأجانب، بما يخدم الثقافة العامة والأعراف والتقاليد التي يحتفظ بها ويدعمها المجتمع الإماراتي.
وفي السابق أيضاً سعى زايد العبدولي خريج كلية دبي التقنية، وأكاديمية شرطة دبي، ويحمل الآن رتبة ملازم في إدارة الدفاع المدني في دبي، بالتعاون مع عدد من الطلبة، إلى تأسيس اللجنة الإدارية لمشروع تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، مع وجود منسق من كل جامعة في الدولة يتبعه فريق عمل من الطلبة المعلمين لأساتذتهم.
وقبل هذا الوقت، بادر فريق العمل إلى مخاطبة معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي رئيس مجمع كليات التقنية ورئيس جامعة زايد، والدكتور حنيف حسن وزير التربية والتعليم، اللذين أبديا إعجابهما بالمشروع، ووجها إلى التعاون المشترك بين الوزارتين للخروج بثمرات عملية كنتيجة لما أراده الطالب المتحمس للفكرة، فيما بدأت فعلياً عملية تدريس الأجانب قبل نحو عامين، وذلك بالاستناد على أساليب مبتكرة وإمكانيات محدودة، وبالتركيز على عنصر المحادثة بالدرجة الأولى، بموضوعات وجمل منتقاة، ومواقف مصورة تتوافق مع رؤية وإستراتيجية الدولة في التعريف بثقافة البلد وتراثه وأعرافه وتقاليده.
المفارقة كانت أن زايد العبدولي خرج بفكرة تدريس الأساتذة الأجانب للغة العربية، من منطلق كرهه لتعلم اللغة الإنجليزية، حيث ظل يتساءل: لماذا يتعين على الطلبة تعلم غير لغتهم، فيما لا يفرض على الآخرين تعلم اللغة العربية؟ ومن هنا بدأ يفكر بآلية تمكنه من تحقيق رغبته تلك، فتوصل بالتعاون مع زميله الطالب عبدالرحمن المحمود إلى فكرة إيجاد آلية مبتكرة وعملية سرعان ما حظيت بإعجاب الكثيرين.
قبل شهور قليلة تخرج زايد العبدولي من أكاديمية شرطة دبي، فتم ترشيحه لدورة ضباط في سنغافورة، فسافر حاملاً معه هم اللغة العربية، وبمجرد أن وصل المكان، جلس كما يقول وحيداً، وقرأ تفاصيل جدول إقامته وتدريبه، فاكتشف أنه سيكون من نصيبه أكثر من 64 يوم فراغ على مدار 8 شهور هي مدة الدورة، حينها تحمس لبذل مزيد من الجهد للارتقاء بفكرته، وراح يبحث عن مراكز تعليم اللغة العربية، مستنداً على تصريح أحد الوزراء السنغافوريين «علينا أن نجعل اللغة العربية لغتنا الثالثة»، ومن هنا كانت انطلاقته.
ويؤكد زايد أن هم اللغة والحفاظ على صورة ناصعة للثقافة والحضارة العربية، دائما يراوده وفي كل أحواله، فهو يتسلح بمشروع يحفظ له طموحاً بأن ينقله إلى العالمية، وهناك في سنغافورة تعرف زايد على عدد من مسؤولي مراكز تعليم اللغة العربية، وعرض عليهم مشروعه فرحبوا بالفكرة إلى أبعد حد، وطبقوها كتجربة أولية في مراكزهم، وفي هذه الأثناء عثر زايد العسكري على المؤسسة الرسمية المسؤولة عن العرب هناك، وهي «الوحدة العربية».
تلك المحطة كانت انطلاقة زايد في برنامجه نحو العالمية، حيث تواصل مع مؤسسات في كندا وأخرى في اليابان، وكانت الردود إيجابية ومرحبة، وبهذا الواقع بقي زايد مصراً على أن يكون مشروعه الأول والأفضل عالمياً، بما يخدم الحضارة العربية وثقافة أهل الضاد. اتفق زايد هناك مع مؤسسات معترف بها، على أن تكون سنغافورة قاعدة مشروع تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالنسبة للعالم الخارجي، أما دبي فستظل مركزاً إدارياً للمشروع وقاعدته في العالم العربي، إضافة إلى كونها المركز والمقر الأساسي، مؤكداً أن طموحه يصب في خانة تحقيق اتحاد عالمي لتدريس اللغة العربية للأجانب، يجمع العرب في منهاج موحد ومبسط يوجه لخدمة الأمة العربية.
وقبل أن يعود من سنغافورة، بادر زايد العبدولي باقتراح عملي، وطلب من رئيس الدفاع المدني في سنغافورة، تقديم هدية لنظرائه الضباط السنغافوريين من زميلهم الضابط الإماراتي، وهي محاضرة عن الثقافة العربية ممنهجة وفق المشروع الذي يعتمده، فرحب السنغافوريون بالفكرة، وحضرها مجموعة من كبار الضباط هناك، يتقدمهم رئيس الدفاع المدني في سنغافورة، وفي نهاية المحاضرة التي استمرت لساعتين تم تكريم زايد من قبل السنغافوريين لما لمسوه من حس إيجابي نتيجة تلك المبادرة.
وهناك تمكن زايد على مدار 8 شهور متواصلة من الإلمام بمختلف أشكال التأهيل العسكرية في مجال الدفاع المدني، وعودته إلى الإمارات ضمنت له رتبة ملازم في الإدارة العامة للدفاع المدني، وذلك واقعه حالياً في الإدارة بعد أن أنهى تدريبه قبل نحو شهرين. ويؤكد زايد أنه نحج في إيصال فكرة سليمة عن دولة الإمارات والعالم العربي وعن اللغة العربية لعدد من كبار ضباط سنغافورة، مع التركيز على إيصال الجانب الحضاري للإمارات وللأمة العربية.

دبي ـ عنان كتانة
----------------------------------
مجلة البيان الإماراتية : 22 مارس 2010 ، 6 ربيع الآخر 1431 هـ ـ العدد 10869
http://www.albayan.ae/servlet/Satellite?c=Article&cid=1228573935683&pagename=Albayan%2FArticle%2FFullDetail

 
سلسلة ( أُحبّ العربية ) للصغار طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 111
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
السبت, 05 يوليو 2008 17:17

- منهج متكامل في تعليم العربية للصغار الناطقين باللغات الأخرى .

- تأليف : د. محمود إسماعيل صيني / ناصف مصطفى عبد العزيز / مختار الطاهر حسين ، بتكليف من مكتب التربية العربي لدول الخليج .

السلسة موجّهة للطلاب ( من ستّ سنوات إلى إحدى عشرة ) الناطقين باللغات الأخرى ، وهي تعتمد على العربية الفصحى لتُمكّن الدارس من الاتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية وتُهيئه لاستخدام اللغة في مواقف اتصالية وتعليمية حقيقية ، وإعداده لدراسة بقية الموادّ باللغة العربية .

- مراحلها : تتدرّج السلسلة من أربع مراحل ، لكلّ مرحلة كتابٌ للتلميذ وكتابٌ للتدريبات وكتابٌ للمعلّم ، مع عددٍ من الوسائل السمعية تشتمل على أشرطة تسجيل ، والوسائل البصرية المرتبطة بالكتب التي تشتمل على البطاقات واللوحات المصوّرة والتسجيلات الصوتية ، ودليلٌ آخر للمعلم لاستخدام الصور والبطاقات .
- مهاراتها : يعتمد منهجها على ممارسة لمتعلّم للمهارات الأربع ( وهي السماع والكلام والقراءة والكتابة ) بالتوازن بينها ، مع تدريبه على عناصر اللغة من أصوات ومفردات وتراكيب .

- موضوعاتها : تعتمد موضوعاتها على الثقافة العربية الإسلامية والثقافة العامّة المشتركة ، كما أنّها تعتني بعالم الطفل واهتماماته مثل : هوايات الطفل ولعبه ، وحياته في المنزل والمدرسة ، وعلاقاته بالأقارب والأصدقاء والجيران ، وتتناول عالم الحيوان والنبات والكون الخارجي بواسطة الحوار والقصص والأناشيد والحكايات والألعاب اللغوية والتسلية الوظيفية لتقرير آداب السلوك والحقائق العلمية الأولية .

وترتبط الدروس بالتدريبات اللغوية والتدريبات التي تحتاج إلى نشاط حركيّ وعقليّ ، أو عملٍ فرديّ من الطالب كالرسم والتلوين ، أو عملٍ جماعيّ يشارك فيه أكثر من متعلّم في الفصل .

مفرداتها : عدد المفردات التي تستخدمها الكتب في المراحل الأربع قرابة ألفٍ وخمسمائة مفردة ، تتركّز في المفردات الأساسية للعربية في الكتابين الأولين مع اشتمالها على النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة ، وتكون الكلمات الجديدة في كل درس محدّدة لتكون متدرّجةً مع تقدّم الطالب في دراسته ، مع تكرير الكلمات من درسٍ لآخر لتأكيد معرفة الطالب بها .

يحتوي كلّ كتاب من كتب التلميذ للمراحل الأربع على قاموس مصوّر يشتمل على الكلمات الحسيّة ، مع ذيل بقائمةٍ للمفردات مرتّبةٍ ترتيباً ألفبائياً لسهولة مراجعة المفردات .

يحتوي كتاب المعلّم لكلّ مرحلة على مجموعة من طرق التدريس والأساليب المقترح اتّباعها ، مع التدريبات المختلفة والألعاب اللغوية والأناشيد.

ومع كتب المراحل الأربع يأتي كتاب ( دليل المعلّم إلى استخدام الصور والبطاقات ) لإرشاد المعلّم إلى أفضل الطرق في هذا الميدان

الزمن المخصص لتعليمها : كل مرحلة من المراحل الأربع تحتاج إلى ( 100 ) حصّة ، ( 75 ) لكتاب التلميذ ، و ( 25 ) لكتاب التدريبات ، لكل حصةٍ أربعون دقيقة .

 
سلسلة ( العربية للناشئين ) طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 120
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
السبت, 05 يوليو 2008 17:16

جاء تأليف هذه السلسلة بالتعاون بين وزارة المعارف ومعهد تعليم اللغة العربية بجامعة الرياض ( جامعة الملك سعود حاليّاً ) ، لتأليف هذه السلسلة لتعليم العربية للناطقين بغيرها من الناشئين ( بين إحدى عشرة سنة وسبعَ عشرةَ سنة تقريباً ) وكما نلاحظ فقد جاءت هذه السلسلة مكمّلةً للسابقة ( أحب العربية ) من حيث أعمار الموجّهة إليهم ، فالسابقة لمن هم بين ( 6- 11 ) ، وهذه السلسة لمن هم بين ( 11- 17 ) .

وقد اشترك في تأليفها ثلاثة أساتذةٍ هم : ( د. محمود إسماعيل صيني / ناصف مصطفى عبد العزيز / مختار الطاهر حسين ) ، وهم ثلاثتهم الذين ألّفوا سلسلة ( أحبّ العربية ) ، وهو دليلٌ على خبرتهم الواسعة في تأليف مناهج تعليم غير العرب .

تتكون السلسلة من ستة كتبٍ للتلاميذ مع كتبٍ للمعلم وتسجيلاتٍ صوتية مصاحبة لها .

وراعى المؤلفون الأمور التالية في إعداد المنهج :

أ- التكامل بين مهارات اللغة المختلفة من استماع وكلام وقراءة وكتابة مع التأكيد على الجانب الشفوي في الكتابين الأول والثاني بصورة خاصة .

ب- الاهتمام باللغة العربية في صرتها الحديثة مع مراعاة ألفاظ الثقافة الإسلامية ، وذلك ليتمكن الدارس من استعمال ما يتعلمه في فهم الدين الإسلامي وللاتصال في شؤون الحياة اليومية .

جـ الاستفادة من الدراسات والتجارب العالمية في تعليم اللغات لغير أهلها ، وذلك من حيث الضبط الدقيق لعناصر اللغة من أصوات وحروف وألفاظ وتراكيب ، ومن حيث استخدام الوسائل المسموعة والمرئية التي لا تتطلب خبرات خاصة من المعلمين .

د- معاونة المعلم في أداء واجبه بصورة جيدة . وذلك عن طريق الإرشادات المقدمة في كتاب المعلم لأداء كل درس وتدريب .

ولكي تتضح طريقة الكتاب في تعليم اللغة أعرض تعريفاً بالكتاب الأول في السلسلة ، ليكون نموذجاً على بقية الأجزاء :

الكتاب الأول من سلسلة (( العربية للناشئين )) ينظر إلى اللغة نظرة شاملة ، ويتناولها بطريقة متكاملة . فهو لا يقدم الأصوات العربية في معزل ، وإنما يقدمها في كلام طبيعي وضمن سياق مفهوم ، وهو لا يعرض كل مفردات الموضوع – مرة واحدة – وإنما يعرضها على دفعات ، وبمجموعات مترابطة ، بهدف الاستعمال وليس الحفظ والاستظهار .

وهو يدرِّب على النحو وظيفياً ، ولا يلجأ إلى التحليل والمصطلحات النحوية ، ويعالج المهارات اللغوية الأساسية الأربع في توازن ، ويؤمن بأن تعلم اللغة والتقدم فيها يتحقق بالتدريب المستمر الواعي ، وبمدى فعالية الاتصال بين المعلم والتلميذ ، وبين التلميذ وأقرانه . ولذلك فهو يحاول أن يهيئ البيئة الصالحة والأرض الخصبة لهذا الاتصال حتى يزيد من مشاركة التلميذ في عملية التعلم ، ويزيد من فرص استعماله للغة .

والكتاب يهتم بلغة الحياة ، ويعتمد على الأسلوب المباشر ولا يستخدم لغة وسيطة ، ويعطي عناية خاصة بالصور الشارحة للمواقف المختلفة والموضحة لها – في نصوص الدروس وتدريباتها – حتى يعين المدرّس في الشرح ، ويساعد التلميذ على الفهم .

ويعالج الكتاب عشرة موضوعات ثقافية رئيسية ، مما يتصل باهتمامات الناشئة وولعهم ، ويضفي معنىً وهدفاً على تعلم تراكيب اللغة ومفرداتها . وتُقدَّم هذه الموضوعات من خلال ثلاثين نصاً حوارياً وثمانية نصوص قرائية ، تضم 110 من التراكيب الأساسية لقواعد اللغة العربية ، و445 من المفردات والتعبيرات الحية .

وموضوعات الكتاب ودروسه تضمن دراسة منهجية ومتواصلة باعثة على البهجة والسعادة لدى التلاميذ ، وتعطيهم الفرصة للتعبير عن أفكارهم واهتماماتهم باللغة العربية مثلما يعبرون عنها في لغتهم القومية ، فهي ترتبط بمواقف لها دور مهم في حياتهم في المدرسة والمنزل ، وتمدهم بحصيلة لا بأس بها من المفردات والأنماط اللغوية تعينهم على ذلك .

تعريف بكتاب المعلم :
يهدف هذا الكتاب إلى إرشاد المعلم لإحدى الطرق المناسبة لتدريس المادة المقدمة في الكتاب الأول من سلسلة (( العربية للناشئين )) ، وفيه تحديد لأهم النقاط التي تتضمنها الوحدة التعليمية ، من تراكيب وبنود نحوية ومفردات وتعبيرات وأصوات وحروف جديدة ، كما يتضمّن توضيحاً للخطوات المقترح اتّباعها في كلّ درسٍ وفي إجراء التدريبات اللغوية المختلفة ، ومقترحات بالنشاطات الإضافية المساعدة على أداء الدروس .

المحتوى :

يشتمل كتاب المعلم على :

أ- مقدمة للمعلم .

ب- محتويات كتاب التلميذ .

جـ- إرشادات عامة للمعلم .

د- قائمة بالتعليمات والتعبيرات للاستعمال المستمرّ .

وقد روعي في تصميمه أن يكون موازياً لكتاب التلميذ درساً درساً ، وصفحة صفحة ، وتدريباً تدريباً . فالصفحة الخاصة بكتاب التلميذ وضعت مصغرة في أعلى صفحة كتاب المعلم التي تتضمن جميع الخطوات الخاصة بكل درس أو تدريب ، وكذلك حلّ للتدريبات إذا كان مطلوباً ، واقتراح ببعض النشاطات الإضافية . ولعل ذلك ييسّر للمعلم ملاحظة خطوات كل درس أو تدريب ، ومتابعة التلاميذ لكتبهم في نفس الوقت .

وعند بدء كل وحدة دراسية ، جدول بكل محتوياتها من تراكيب ومفردات وتعبيرات وأصوات وحروف ، حتى يراعي المعلم الأهداف الأساسية من تدريسها ، ويعمل على تدريب التلاميذ عليها .

وفي المرحلة الشفهية الخالصة - في القسم الأول من الكتاب – والتي يخلو فيها كتاب التلميذ من أي نص مكتوب ، يتضمن كتاب المعلم كل ما سيقدمه من حوارات وتدريبات وقصص ، مقرونة بأسلوب تدريسها خطوة بخطوة ، حتى نضمن للتلميذ مدخلاً سليماً إلى تعلم اللغة ، ونتيح له الاستفادة من هذه المرحلة الهامة .

تعريف بكتاب التلميذ
هذا هو الكتاب الأول من سلسلة (( العربية للناشئين )) ، ويتكون من تسعين درساً ، وثلاثين ورقة لتدريبات الكتابة ، تجتمع كل ثلاثة دروس وورقة تدريبات في وحدة تعليمية ، وتنضم كل ستّ وحدات في قسم مكوِّنةً خمسة أقسام مُصنَّفة حسب الموضوعات الثقافية .

والزمن المقترح للدرس الواحد ، أو لحلّ صفحة تدريبات الكتابة هو حصة مدرسية في حوالي 40 دقيقة ، ويمكن تدريس الكتاب في سنة دراسية ، إذا كان نصيبه أربع حصص أسبوعياً ، على مدى ثلاثين أسبوعاً .

أقسام كتاب التلميذ

يتكوّن من خمسة أقسام ، أولها مدخل شفوي خالص ، ويضم كل قسمٍ ستّ وحدات تعليمية ، تخصص الوحدة السادسة في كل قسم لمراجعة ما دُرس في الوحدات الخمس السابقة لها .

الوحدات التعليمية والدروس

في الأقسام الأربعة الأولى ، تتكون كل وحدة من ثلاثة دروس وصفحة تدريبات الكتابة ، أولها نصّ حواريّ والدرسان الآخران تدريبات عليه , إلا الوحدة السادسة ، فأولها نص قرآني لتثبيت ما درس في الحوارات الخمسة ، ثم درسان للتدريبات والمراجعة .

أما القسم الخامس والأخير من الكتاب فيقدم عشرة نصوص حوارية وتدريباتها في الوحدات من الأولى حتى الخامسة ، بمعدل حوارين في كل وحدة ، وثلاثة نصوص قرآنية وتدريباتها في الوحدة السادسة .

صفحات تدريبات الكتابة

في نهاية كل وحدة تعليمية صفحة تدريبات الكتابة لتقويم التلميذ فيما درسه في الدروس الثلاثة للوحدة وبصورة متدرّجة ، ويجوز للمعلم أن يطلب من التلاميذ حلَّها كلها أو بعضها داخل الفصل أو في المنزل بقدر ما يسمح الوقت ، ومن الممكن إجراؤها في صفحات الكتاب نفسه أو في دفتر خارجيّ ، وفي جميع الأحوال يجب أن يعتني المعلم بدقة التصحيح .

وفي صفحتي ش ، ت جدول مفصل لأقسام الكتاب ووحداته ودروسه وصفحات تدريبات الكتابة ، وكذلك موضوعاته الثقافية .

إرشادات عامة للمعلم :
تدريس الحوار

الحوار في هذا الكتاب غاية ووسيلة في نفس الوقت ، فالحوار غاية لأنه الصورة المركّزة لمحتويات الدروس ، والأساس الذي يمدّ الدارس بألوان من الجمل والتعبيرات والألفاظ والأصوات والتنغيم ، مما لا يستغنى عنه في التدريب على المهارات وبخاصة التكلم . وهو وسيلة لأنه يضمّ التراكيب النحوية والمفردات في مواقف مختلفة ،تتناولها التدريبات اللغوية لتأخذ بيد الدارس نحو استعمال اللغة وممارستها في التعبير والاتصال . لهذا فمن الممكن للمعلم أن يستبدل بالأسماء الواردة في الحوار أسماء أخرى من تلاميذ الفصل أو مدرسي المدرسة , لإشعار التلاميذ أن هذه الحوارات يمكن أن تستخدم في شئون الحياة الحقيقية .

ولذلك يجب النظر إلى الحوار والتدريبات التالية له على أنها كُلٌّ لا يتجزأ ، وهذا هو مفهوم الوحدة التعليمية في هذا الكتاب . فلا تنتهي مهمة الحوار بمجرد استيعابه وحفظه من جانب الدارسين . وهناك شرح مفصل لخطوات تدريس حوارات الكتاب في الصفحات المقابلة لها ، وسنلاحظ أنها تختلف في المرحلة الشفهية الخالصة – في القسم الأول من الكتاب – عنها في بقية الأقسام ، لأن الأولى تعتمد على الصوت والصورة فقط ، والثانية تعتمد عليهما بالإضافة إلى القراءة والكتابة .

ولتقليل الحاجة إلى استعمال لغة التلاميذ لجأنا إلى استخدام الصور الشارحة للمواقف والمشاهد الكلامية . وفي الأيام الأولى ، إذا لم يفهم التلاميذ جزءاً كبيراً من الحوار بعد القراءة الأولى ، يمكن للمعلم أن يحدّثهم بلغتهم القومية عن الموضوع أو الموقف الذي يدور حوله الحوار.

تدريس الأصوات والحروف


لا يقدم الكتاب الأصوات والحروف في معزل ، وإنما يقدمها في سياق طبيعي ، يتدرّب التلميذ فيه على التمييز السمعي ثم النطق فقراءة الشكل المكتوب ثم الكتابة . وهذه الخطوات الأربع تتم في وقت واحد ، وبنفس الترتيب ، بحيث تؤكِّد كل خطوة الخطوات السابقة لها.

ويمرّ التلميذ بثلاث عمليات مساعدة هي :

تجريد الأصوات والحروف ، والتعرف عليها من خلال الاستماع والقراءة ، ثم التمييز بين المتشابه منها من حيث النطق وبين المتشابه منها من حيث الكتابة .

وعلى المعلم – في تدريسه الأصوات والحروف – مراعاة الجوانب الأربعة التالية ، وتدريب تلاميذه عليها :

أ- الاستماع وتلقّي الأصوات .

ب- النطق .

جـ القراءة وتحويل الحروف إلى أصوات .

د- الكتابة وتحويل الأصوات إلى حروف مكتوبة .

ولكل تدريباته الخاصة ، والتي تستمرّ مع الكتاب من أوله إلى آخره ، ففي المدخل – في المرحلة الشفهية الخاصة – يعتمد الكتاب على نطق الأصوات والتمييز بينها عن طريق المحاكاة والإعادة ، والتجريد واستخدام الصور ، وعلى ما يسمى بمرحلة ما قبل الكتابة .

وفي بقية الكتاب ، تقدم الحروف داخل كلمات سبق دراستها في الحوارات والنصوص القرائية ، يقوم التلاميذ بنطقها وقراءتها ، ثم تجريد الحروف وكتابتها في نفس الوقت . وهناك وصف لخطوات التدريس عند عرض صوت جديد .

تدريس القراءة

تهدف النصوص القرائية في الكتاب أساساً إلى مراجعة ما درسه التلميذ في الدروس السابقة ، وإلى تعويده قراءة نص طويل نسبياً قراءة سليمة ، وكذلك إلى فهمه والإلمام بأفكاره الجزئية .

مَهِّدْ للدرس بما يناسبه من مناقشة عامة أو وسائل معينة ، لتهيّئ أذهان التلاميذ له ، وتشوّقهم إلى قراءته . ابدأ دائماً بقراءة النص كاملاً والكتب مغلقة ، وكن دقيقاً في أداء النص ، فالتلميذ يحاكي معلمه في الصواب كما يحاكيه في الخطأ ، ويمكنك أن تستعين بالتسجيلات المرافقة للكتاب . وناقشهم فيما سمعوه مناقشة يسيرة سهلة حتى تدرّبهم على فهم المسموع ، وانتقل بعد ذلك إلى الإعادة الجماعية والفردية ثم إلى القراءة الجماعية من السبورة ثم الفردية .

ويستحسن – عندما تبدأ مرحلة القراءة الجماعية – أن تكتب النص على السبورة قبل الحصة ، ثم تقوم بعرضه على التلاميذ ، بعد توضيح الوقفات التي يتوقفون عندها أثناء القراءة ، واستخدم مؤشراً لمعونتهم على ذلك ،عوِّد تلاميذك قراءة الجملة وليس كلمة كلمة .

وليتخذ أداؤك لدرس القراءة ثلاث مراحل ، تدرّب تلاميذك من خلالها على تكوين القدرات اللازمة لمهارة القراءة : قراءة صوتية دقيقة يُعنى فيها التلاميذ بدقّة النطق ومخارج الحروف ، وقراءة متأنّية للفهم ، ثم قراءة سريعة بهدف الطلاقة .

اعتنِ في المرحلة الأولى ( القراء الصوتية ) بأصوات اللغة ودرّب تلاميذك على النطق الصحيح وعالج مشكلاتهم الصوتية ، وفي المرحلة الثانية ( القراءة مع الفهم ) راعِ صدق التلاميذ في تصوير المعنى والأداء المعبر ، ومن المفيد هنا مناقشتهم بأسئلة الكتاب لاختبار فهمهم للنص . والمرحلة الثالثة ( القراءة الطلقة ) شجع تلاميذك على أن يقرءوا بسرعة معقولة . ويمكن أن تنادي أسماءهم واحداً بعد الآخر – دون ترتيب – ليقرأ كل منهم فقرة أو عبارة في تتابع متصل ، حتى تضمن متابعة الجميع للنص في الكتاب .

هذا ويمكن استغلال حوارات الكتاب في التدريب على القراءة أيضاً . وهناك تفصيل لخطوات درس القراءة في الصفحة المقابلة لكل نص .

تدريس الخطّ

يتدرّج الكتاب في دروس خط النسخ ، فيبدأ بمرحلة ما قبل الكتابة ، التي تركز على تعويد التلميذ الكتابة من اليمين ، وتدرّبه على رسم الأشكال المختلفة الرئيسية التي تدخل في كتابة الحروف العربية .

وعندما تبدأ مرحلة الكتابة ، يتدرب الدارس على الخط في أكثر من موضع : أثناء التدريب على الأصوات والحروف ، وفي نهاية كل وحدة في صفحة التدريب التحريري . ويبدأ بنسخ حروف معينة داخل كلمات ثم بنسخ كلمات ثم بنسخ جمل ثم بنسخ آيات من القرآن الكريم وبعض الأحاديث الشريفة .

وعند كل تدريب على الخط ، يعرض الحرف أو الحروف التي نهدف إلى تعليمها في الطرف الأيمن من السطر ، وعلى المعلم أن يكتب هذه الحروف أولاً على السبورة بخط واضح كبير ، وعليه أن يبين الطريقة الصحيحة في رسم الحرف ، محدداً نقطة البداية وسائراً حتى نقطة النهاية ، وطريقة التنقيط بعد الانتهاء من كتابة حروف الكلمة .

ومن المهمّ في تدريس الخط أن يراقب المعلم التلاميذ أثناء النسخ في درس الخط حتى لا ينسخوا الحروف بطريقة خاطئة أو يكتبوها من اليسار ، أو يتوقفوا بعد كتابة كل حرف ليضعوا النقط ، الأمر الذي يعرقل تقدمهم في الكتابة بعد ذلك.

ولا بدّ للدارس من أن يحسّ منذ اللحظة الأولى التي ينسخ فيها ، أن الخط العربي له قواعده الجمالية التي يجب مراعاتها ، وأن إهمالها قد لا يتسبب في رداءة الخط فحسب بل قد يتجاوز ذلك إلى أخطاء في القراءة تؤثّر على الفهم .

وكما يوجه المعلم أنظار التلاميذ إلى ملاحظة الفروق في كتابة الحروف ، عليه أيضاً أن يلفت أنظارهم إلى الحروف التي تتشابه في الكتابة مثل الحاء والجيم والخاء والعين والغين مثلاً ، ومثل الباء والتاء والثاء والفاء أيضاً . وعناية المعلم بتصحيح كل ما ينسخ التلاميذ ، وتشجيع المجيدين منهم ، يولّد لديهم الحرص على جودة الخط ووضوحه وجماله .

ما سبق عرضٌ لبعض مقدّمة الكتاب الأول ( كتاب المعلّم ) ليكون أنموذجاً لبقيّة الكتب الستّة .

وأشير هنا إلى أنّ هذا الكتاب ( العربية للناشئين ) يُعدّ من الكتب القيّمة لتعليم العربية لغير العرب ، وقد مرّ زمنٌ طويلٌ وهو من أميز الكتب في مجاله ، على أنّ تعليم العربية لغير العرب يتطوّر باستمرارٍ متأثّراً بتطوّر تعليم اللغات لغير أهلها .

أمّا عن نشر الكتاب فقد طُبع باسم ( وزارة المعارف – إدارة الكتب المدرسيّة ) الطبعة الأولى 1403هـ -1983م ، في اثني عشر كتاباً ، ستةٌ منها للمعلّم ، وستةٌ منها للتلميذ ، وجاءت طبعته في مستوى راقٍ من الناحية الفنّية .

 
سلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها معهد تعليم اللغة العربية بجامعة الإمام طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 118
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
السبت, 05 يوليو 2008 17:15

هذه السلسلة تعد منهجاً متكاملاً لتعليم اللغة العربية ومبادئ العلوم الدينية، اشترك في كتابتها أكثر من خمسين معلماً وخبيراً ومتخصصاً، وتتكّون من 37 مطبوعاً للدارس، مع 5 أدلة للمعلم، و8 معاجم، ومقدمة للتعريف بها.

المستوى الأول :

ويتكون من الكتب التالية :

العلـوم الدينية 1 - دروس من القرآن الكريم
اللغـة العربية 2 - كتاب الصور (لمرحلة الاستماع) 3 - القراءة والكتابة 4 - التعبير

الكتب المصاحبة 5 - كراسـة الخـط 6 - المعجـم 7 - دليل المعلم

المستوى الثاني :
ويتضمن هذا المستوى الكتب التالية :

العلـوم الدينية 1 - دروس من القرآن الكريم 2 - الحديث الشريف
اللغــــة 3 - القـراءة 4 - التعبير 5 - الكتابة
العربيـــة 6 - النحـو 7 - الصرف
الكتب المصاحبة 8 - كراسة الخط 9 - المعجم 10 - دليل المعلم

المستوى الثالث :

العلــــوم 1 - دروس من القرآن الكريم 2 - الحديث الشريف
الدينيــــة 3 - الفقـــه 4 - التوحيد

اللغـــــة 5 - القــراءة 6 - التعبير 7 - الكتابة

العربيــــة 8 - الأدب 9 - النحو 10 - الصرف

الكتب المصاحبة 11 - كراسة الخط 12 - المعجم 13 - دليل المعلم

المستوى الرابع :
العلــــوم 1 - دروس من القرآن الكريم 2 - الحديث الشريف
الدينيــــة 3 - الفقــه 4 - التوحيـد 5 - التاريخ الإسلامي

اللغـــــة 6 - القراءة 7 - التعبير 8 - الكتابة

العربيــــة 9 - الأدب 10- البلاغة والنقد 11- النحو 12- الصرف

الكتب المصاحبة 13 - كراسة الخط 14 - المعجم 15 - دليل المعلم

 


المصاحبات العامة :
معجم اللغة العربية معجم العلوم الدينية
معجم الألفاظ العام معجم المعاني العام

دليل المعلم للعلوم الدينية هذه السلسلة ( مقدمة للتعريف بالسلسلة )

كتب السلسلة :
انبثقت هذه السلسلة من تصور شامل لما يحتاج إليه دارس اللغة العربية المسلم، فكانت أنواعاً من الكتب هي :

1 - الكتب المخصصة للطالب وعددها ثلاثة وثلاثون (33) كتاباً.

2 - كراسات تدريب الخط وعددها أربع (4) كراسات.

3 - أدلّة المعلم وعددها خمسة (5) أدلة : دليل للمادة الدينية، وأربعة (4) للمواد اللغوية، لكل مستوى دليل.

4 - المعاجم وهي ثمانية معاجم، أربعة للمستويات الأربعة، لكل مستوى معجم، ومعجم للغة العربية ومعجم للعلوم الدينية ومعجم عام للألفاظ ( مرتب ترتيباً هجائياً ) ومعجم عام للمعاني ( مرتب ترتيباً معنوياً ) ونأمل أن يستفيد الباحثون والمعنيون في هذا الميدان منهما فائدتين ( على استفادة المعلمين في معرفة رصيد الدارس اللغوي ) : الأولى : صنع معاجم ثنائية باللغة العربية وواحدة من اللغات الشائعة في البلدان الإسلامية. الثانية : تبسيط كتب عربية للقراءة الحرة، لتكوين مكتبة متخصصة لغير الناطقين بالعربية، تتناسب مع رصيد الدارسين في كل مستوى.

سمات السلسلة :
تتسم هذه السلسلة بأنها عمل فريق كبير من المتخصصين، ما بين معلم من المتمرّسين في تعليم اللغة لغير الناطقين بها، وأستاذ جامعي من المتخصصين في ميدان تعليم اللغة نظرياً وتطبيقياً، ومن المتخصصين في جوانب اللغة العربية أصولاً، ونحواً وصرفاً وأصواتاً، ومعاجم وأدباً وبلاغة، ومن المتخصصين في جوانب الشريعة الإسلامية عقيدة وفقهاً وتفسيراً وحديثاً ، ومن المتخصصين في التربية وعلم النفس وطرق التدريس، ومن هنا فإن هذا العمل ((ثمرة تمازج اختصاصات)).

وتتسم بأنها شاملة تمسك بيدى الدارس المبتدئ الذي لا يعرف كلمة واحدة في اللغة العربية حتى توصله إلى مستوى من الكفاية، يتيح له فهم اللغة، واستعمالها في الحياة اليومية والتحدث والكتابة بها بطلاقة، ويمكنه من مواصلة القراءة في الكتب العربية المؤلفة للعرب، بحيث لا يحتاج الدارس بعدها إلى الكتب المخصصة لغير الناطقين بالعربية، ويؤهله أيضا للالتحاق بالجامعات العربية لمواصلة الدراسة في الشريعة الإسلامية واللغة العربية والآداب.

التقديم المتدرج للرصيد اللغوي :
وسمة ثالثة، من أهم السمات، وأصعب الأمور التي عني العاملون في هذه السلسلة بها؛ هي محاولة تقديم المعجم اللغوي للدارس تقديماً مبنياً على الشيوع والسهولة والحاجة والتدرج، حيث حددت في كل درس الكلمات الجديدة، ليُدّرب الدارس على فهمها ، أو فهمها واستعمالها تدربّاً كافياً، وهذه محاولة شاملة لتقديم أكثر من عشرة آلاف ( 10,000 ) كلمة للدارس تقديماً متدرجاً.

وسمة رابعة هي توافر التجريب للسلسة، حيث أتيح لها حقل تجريبي في المعهد الذي يضم دارسين من أكثر من خمسين جنسية، وأخذت آراء المدرسين والدارسين، ودرست نتائج الامتحانات التي أظهر الطلبة فيها تفوقاً ملحوظاً ، مما أثبت صلاح هذه السلسلة مقرراً دراسياً ، وطمأن على سلامتها وإمكان نشرها، للاستفادة منها.

هل العربية صعبة ؟
وقد أثبت تجريبها مسألتين مهمتين يُعنى بهما المهتمون بتعليم اللغة العربية بصفتها لغة أولى ولغة ثانية. الأولى أن صعوبة اللغة العربية التي يشكو منها الدارسون والمدرسون ليست ناتجة عن طبيعتها، وإنما هي ناتجة عن ضعف المناهج. الأخرى أن الدارس غير العربي يستطيع إجادة اللغة، والوصول إلى مستوى الكفاية الذي يتيح له الدخول في الجامعات العربية؛ بعد سنتين فقط من الدراسة المكثفة.

ملامح المنهج :
راعى المنهج تقديم اللغة العربية بصفتها بوابة لنشر الثقافة الإسلامية، فوزع المفهومات الإسلامية في ثنايا الكتب اللغوية، وركز على المعلومات والمفهومات الدينية في الكتب الدينية، لكي يكون الكتاب اللغوي كتاباً في الثقافة الإسلامية، ويكون الكتاب الديني كتاباً في تعلم اللغة العربية، واقتصر في الجانب الديني على الضروري مما يجب على المسلم معرفته من أمور دينه. ووُزّعت الكتب على أربعة مستويات (مراحل) كل مستوى ( فصل دراسي (17) أسبوعاً ) ، كل أسبوع ( 25 ساعة) ، أي أربعة فصول دراسية مدتها سنتان دراسيتان في برنامج مكثف، ويمكن أن يُعدّ المستوى الأول والثاني مرحلة الأساس في تعلم اللغة، والمستوى الثالث والرابع مرحلة التخصص التي يتوسع فيها الدارس في اللغة العربية والعلوم الدينية، إلى مستوى يمكنه من الدراسة في كليات الدراسة العربية في الشريعة الإسلامية واللغة العربية. وتحديد المستوى الواحد بفصل دراسي (17 أسبوعا) أمر تقديري مرهون بتوافر شروط التنفيذ، ويمكن أن تدرس في مدة أكثر من ذلك؛ إذا كان برنامج الدراسة غير مكثف، أو لم تتوافر شروط التنفيذ مثل (قلة عدد الساعات في الأسبوع. وعدم تفرغ الدارسين. وضعف تأهيل المعلمين. ونقص الوسائل المعينة).

المحتوى :
ولتحقيق هذه الأهداف، فقد تم تنظيم المحتوى وتحديده :
في المادة الدينية : حوى كتاب (دروس من القرآن الكريم ) بضعَ سورٍ من جزء عمّ مفسرة بأسلوب مبسط مع مراعاة الدقة العلمية ولكن في حدود ثروة الدارس اللغوية، وكثّفت التدريبات اللغوية، حتى صار كتاباً لغوياً في تدريباته ، ولم يشتمل على كلمات جديدة إلا الكلمات والتراكيب اللازمة لفهم المادة نفسها، وتقدير الكلمات الجديدة فيه: مئتان (200) ، وراعى المنهج أن يدرس الكتاب في الأسابيع الخمسة الأخيرة من الفصل، بعد أن تتكّون معظم ثروة الدارس اللغوية في هذا المستوى، ويعرض المنهج بعض المعلومات الفقهية والمفهومات الثقافية في قالب لغوي.
وفي المادة اللغوية : بدأ المنهج بتدريس الأصوات المشتركة بين اللغة العربية واللغات الأخرى، وثنّى بالأصوات التي لا توجد في بعض لغات الدارسين ، وثلّث بالأصوات التي لا توجد في اللغات المشهورة، وصمّمت تدريبات لمعالجة الأخطاء الصوتية الشائعة. وقسّم الرصيد اللغوي للدارس؛ وهو حوالي ألف ومئة (1100) كلمة قسمين : للمادة الدينية كما سبق مئتان من الكلمات، وللمادة اللغوية تسع مئة ( 900) كلمة، وراعى أن تكون الكلمات شائعة أو ضرورية أو وظيفية، واختار مواقفها من المحيط، وعرضها عرضاً متدرجاً، حسب طاقة استيعاب الدارس اليومية، المقدرة بـ ( خمس عشرة كلمة في اليوم )، لتدرب الدارس على فهمها، أو فهمها واستعمالها معا، وراعي أن تخلو التمارين من أي كلمة لم يسبق للدارس استيعابها. وقدّم التراكيب النحوية، تقديماً وظيفياً تطبيقياً، وراعى أن يبدأ بالتراكيب الشائعة والضرورية والبسيطة معتمداً على تدريبات الأنماط.
تقدير الثروة اللغوية
كم كلمة يستوعب دارس اللغة الثانية في اليوم الواحد؟ سؤال أساس ناقشناه طويلاً، ووجدنا أن الاستيعاب يختلف بحسب المستويات، وبحسب مفهوم الكلمة، واستقرّ الرأي على أن الدارس في المستوى الأول يستوعب خمس عشرة كلمة في اليوم تقريباً ؛ أي ألفاً ومئةً وخمساً وعشرين (1125) من الكلمات، في فصل دراسي مدته خمسة عشر أسبوعاً إذا كان متفرغاً لدراسة اللغة العربية، في برنامج مكثّف. وتمّ هذا التحديد على ضوء من أمرين:

1 - عدد الكلمات التي يستوعبها عادةً دارسو اللغة الإنجليزية والفرنسية والألمانية.

2 - عدد الكلمات التي يستوعبها دارسو اللغة العربية، حسب تجربة المعهد.

المؤلفون :

ولأن مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها قورن بتعليم اللغات الحيّة ، وهو جديد، خفيّ الدروب، ينبغي أن يكون العمل فيه عمل فريق متمازج الاختصاصات، لكي تتوافر لكل كتاب من كتب السلسلة الخبرة اللازمة، فاجتمعت في كل كتاب خبرة أكثر من ستة أشخاص، فيهم: 1 - المعلم الذي مارس تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها أكثر من ثلاث سنين ، 2- والمتخصص في ميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها . 3- والمتخصص في علوم اللغة العربية وآدابها. 4- والمتخصص في الثقافة الإسلامية 5- والمتخصص في العلوم التربوية. هذا في المادة اللغوية، أما المادة الدينية فاشترك المتخصص في علوم الشريعة الإسلامية أيضاً، ممن يعملون في سلك التعليم الجامعي. ويزيد عددهم على خمسين شخصاً، ولم يكن التأليف نابعاً من علم نظريّ فحسب، بل كان وليد معرفة وتطبيق ومحاولة، حتى كتب كل كتاب في السلسلة ثلاث مرات، فضلاً عن التعديلات والمراجعات، التي تصوّر تطور صنع الكتاب من صورة عمل الفرد إلى صورة عمل الفريق، الذي يتسم بالبطء وكثرة المناقشة، وكثرة الآراء وحاجتها إلى التنسيق والترجيح والاختيار، والتؤدة والصبر، ومع ذلك ولذلك هو أمثل وأفضل.

 
العربيّة جسرٌ للثقافة الإسلاميّة - تأليف د. ممدوح نور الدين محمد طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 6
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
السبت, 05 يوليو 2008 17:10

altالشريحة المستهدفة من المشروع :

هذه السلسة للطلاب المسلمين الراشدين من غير العرب ، الراغبين في تعلُّم اللغة العربية بهدف دراسة الإسلام من مصادره الأصلية .
المحتوى العام:

العربية جسر للثقافة الإسلامية (1) (337 صفحة).
العربية جسر للثقافة الإسلامية (2) (349 صفحة).
العربية جسر للثقافة الإسلامية (3) (235 صفحة).
العربية جسر للثقافة الإسلامية (4) (250 صفحة).
العربية جسر للثقافة الإسلامية (دليل المعلم والطالب) (270 صفحة).
بوسترات الحروف والأصوات والأرقام .
المادة الصوتية (14 شريطاً صوتياً 60 دقيقة ، 90 دقيقة).
بطاقات الكلمات والتراكيب والمعاني باللغة المقابلة (500 بطاقة).

 

" العربية جسر للثقافة الإسلامية " في سطور :
1- تختصر زمن تعلم اللغة العربية إلى ثلث الزمن المستخدم الآن في المعاهد والجامعات .
2- جُرّبت هذه السلسلة على أكثر من 500 طالب وطالبة في عدة أماكن .
3- عُدّلت عدة مرات في ضوء تقويم المدرسين ومتخصصي المناهج والطلاب الذين درسوها .
4- تمكن الطلاب الذين أكملوها من مواصلة الدراسة في الجامعات العربية .
5- تتميز بنوعية تدريباتها التي تستهدف تنشيط التفكير .
6- الفهم واستيعاب المعاني بسرعة .
7- هذه السلسلة تدرس ضمن مناهج الجامعة الأمريكية المفتوحة في واشنطن .

مزايا مشروع ( العربية جسر للثقافة الإسلامية ) :

أولاً : الاعتماد على الطريقة الكليّة في تعليم اللغة ، وإيضاح ذلك في النقاط التالية :
1. لا تعتمد على تعليم الحروف المفردة ثم الكلمات المركبة .
2. تبدأ بالكلمات بحيث يتم معرفة الكلمات الجديدة كتابة وسماعاً ونطقاً مع فهم معناها بالاستعانة بمقابلها من اللغة الأصلية للدراس .
3. الانتقال من الكلمات إلى التراكيب الميسّرة ومعرفة التراكيب كتابة ورسماً ونطقاً .
4. استخدام التكرار والتماثل للوصول إلى فهم كامل ومعرفة استيعاب تامّ للكلمات والتراكيب .
5. استخدام الطريقة الوظيفية لتعليم النحو والصرف وذلك من خلال التكرار للجمل والتراكيب مع تنويع استخدام العامل النحوي وبيان وظيفته من خلال الملاحظة والمقارنة.
6. الوصول إلى معرفة أساليب اللغة العربية وقواعدها من خلال الفهم والتطبيق والاستخدام بحيث تصبح المعرفة أقرب إلى السليقة اللغوية منها إلى الحفظ النظري.

ثانياً : الصلة الوثيقة بالثقافة الإسلامية ، وإيضاح ذلك في النقاط التالية :
1. الاستعانة بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية بكثافة كبيرة في معظم التدريبات اللغوية.
2. الإكثار من استخدام الكلمات والتراكيب ذات الصلة الوثيقة بالثقافة الإسلامية.
3. إدراج كثير من المفاهيم والأحكام والآداب الإسلامية ضمن الأساليب والتراكيب التعليمية.
4. استخدام نصوص من الكتب التراثية الإسلامية في التفسير وغيره .
5. اختيار موضوعات إسلامية في القطع النثرية التعليمية .
6. التدريبات تحتوي على عدد من قصص الأنبياء ومواقف من السيرة وتراجم للصحابة .

ثالثاً : التميز في التمارين والتدريبات والمراجعة التي تحقق استيعاباً وفهماً كاملاً وإيضاح ذلك في النقاط التالية :
1. تكثيف الأسئلة وتنويع التدريبات عقب كل درس.
2. وضع أسئلة شاملة للمراجعة بعد كل وحدة ومجموعة من الدروس.
3. تنويع الأسئلة بين استخدام السماع والقراءة والكتابة.
4. شمول الأسئلة للعمليات العقلية المعرفية كالحفظ والفهم والمقارنة والتحليل والتقويم.

رابعاً : وجود القوائم الشاملة التي تعين على الاستحضار والمراجعة وإيضاح ذلك في النقاط التالية :
1. وجود قائمة تضم مجموعة الكلمات وأضدادها.
2. وجود قائمة تضم مجموعة من المفردات وجموعها.
3. وجود قائمة تضم مجموعة من الأفعال وتصريفها.

خامساً : الاعتماد على اللغة العربية والتدرج في الاستعانة باللغة الأصلية للدارس، وإيضاح ذلك في النقاط التالية:
1. الاستعانة بكلمات من اللغة الأصلية للدارس في الجزء الأول وبنسبة أقل في الجزء الثاني.
2. استخدام اللغة غير العربية محصور في الكلمات وعدد قليل جداً في الأساليب والتراكيب.
3. الجزء الثالث والرابع ليس فيهما أي استعانة بأي لغة سوى العربية.
4. الكلمات والأساليب غير العربية موضوعة بطريقة يمكن حذفها ووضع غيرها من أي لغة أخرى ليصبح الكتاب كما هو صالح ليفيد الناطقين بتلك اللغة.

سادساً : وجود دليل الإرشاد للاستفادة من المنهج: وهو دليل المعلم والطالب، ويحتوي على ثلاثة أقسام هي:
القسم الأول : ويحتوي على مقدمات أساسية للمعلمين والطلاب.
القسم الثاني : ويحتوي على أهداف كل جزء من أجزاء الدرس وخطوات تدريس جميع النصوص والتدريبات خطوة خطوة.
القسم الثالث : ويحتوي على إجابات لجميع الأسئلة التي وردت في الكتب الأربعة عدا تدريبات التعبير، وكذلك الاختبارات والمراجعات حتى يمكن أن يستخدمها المعلم لاختبار الطلاب.

سابعاً : إمكانية خدمة تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات كثيرة في وقت قصير وبجهد قليل وإيضاح ذلك في النقاط التالية :
1- قلة المفردات والتراكيب باللغة الأجنبية .
2- انحصار المفردات والتراكيب الأجنبية في الجزء الأول والثاني .
3- تصميم الكتب بحيث يمكن تغيير تلك الكلمات من لغة إلى لغة أخرى
4- المادة التي تشكل معظم الكتب باللغة العربية تبقى دون تغيير وتؤدي دورها التعليمي كاملاً.
5- الطباعة على ورق فاخر وبأربعة ألوان واستخدام ذلك للتوضيح وسهولة التعليم.
6- تجميل الكتاب بالصور الملونة للمساجد الأثرية والحديثة من مختلف بلدان العالم الإسلامي.

ثامناً : قوة الأسلوب التعليمي وسهولته، وجمال الإخراج وجودته، وإيضاح ذلك في النقاط التالية:
1- تعليم جميع المهارات اللغوية اللازمة من القراءة والفهم والاستماع والكتابة.
2- وجود الأشرطة السمعية المسجلة من الكتاب التي يسهل الاستماع إليها في السيارة والمنزل والطريق وذلك للاستعانة بها في صحة النطق وسرعة الفهم.
3- وجود بطاقات عليها مجموعة من الكلمات والأساليب مع ما يقابلها من اللغة الأصلية للدارس ، حيث يسهل عمل مجموعة منها في الجيب وقراءتها وذلك للحفظ الاستذكار والمراجعة.
4- وجود القوائم المطبوعة على ورق كبير وتضم الحروف الهجائية والأعداد العربية والأصوات المتشابهة حيث يمكن تعليقها لدوام تذكرها وحفظها ومراجعتها.

يمكن للدارسين تعلم اللغة العربية معتمدين على أنفسهم إذ إن السلسلة معدة حسب مواصفات التعلم الذاتي. أي أنه يمكن أن يتعلمها الطالب وحده دون حاجة إلى معلم ( وهذا الصفة ليست متوفرة في الكتب الأخرى ) .

المحتويات التفصيلية :
(الجزء الأول)
يمكن إيجاز المحتوى فيما يلي :-
1– (650) آية أو مقطعاً من القرآن الأكثر تلاوة .
2- (32) حديثاً نبوياً من الأحاديث ذات موضوع واحد وألفاظ متكررة .
3- (10) سورة من سور القرآن القصيرة الميسرة .
4- (15) دعاء من الأدعية المأثورة التي تستخدم في حياة المسلم اليومية .
6- (10) من قصص الصحابة رضوان الله عنهم بأسلوب ميسر ومفردات مألوفة .
7- مقاطع من أحداث سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم .

التدريبات :- يحتوي هذا الكتاب على أكثر من 35 تدريباً تركز على فهم معاني المفردات واستخدامها في سياق لغوية شائعة في المصادر الإسلامية الأصلية .

المفردات :- يحتوي هذا الكتاب على أكثر من (( 1000 )) مفردة في شائعة في الثقافة الإسلامية بمعدل خمس مفردات في الصفحة الواحدة تقريباً إذا استبعدنا المكرر منها .

التقويم :- يحتوي هذا الكتاب على مجموعة تدريبات اختبارية في نهاية كل درس ، إضافة إلى مجموعة الاختبارات الشاملة التي تأتي في نهاية كل قسم من أقسمها الأربعة .

الوقت :- يمكن تعليم هذا الكتاب في حوالي (150) ساعة زمنية بمعدل نصف ساعة لكل صفحة للطالب المتوسط أما المتفوق فإن الوقت يقل تبعاً للجهد والاستيعاب .

الملاحق :- يتضمن هذا الكتاب في نهايته بعض الملاحق التي يحتاج إليها الدارسون الجدد وهي :-
1- قائمة بالضمائر باللغة العربية .
2- جدول يبين الفرق بين الأسماء الحقيقية والمجازية .
3- معجم للأسماء والصفات وضدها .
4- معجم للمفرد والجمع .
هذا إلى تصريفات الأفعال التي تذيل كل صفحة والتي بلغ عددها 190 فعلاً .

( الجزء الثاني )
المحتوى : يحتوي هذا الكتاب على كثير من المفردات الإسلامية الشائعة ونصوص إسلامية أصلية .
ويمكن إيجاز المحتوى فيما يلي :
1- عشرة نصوص ذات حجم متوسط لتعليم فهم المقروء صممت خصيصاً لهذا المستوى .
2- أكثر من 700 آية أو مقطعاً من آيات القرآن الأكثر تلاوة .
3- أكثر من 100 حديث من الأحاديث السهلة القصيرة .
4- أكثر من 40 بيتاً من الشعر العربي قدمت من خلال تدريبات لغوية سهلة .
5- مجموعة نصوص مختارة من الكتاب والسنة تمتاز بسهولتها .

التدريبات : يحتوي هذا الكتاب على أكثر من ثلاثين نوعاً من أنواع التدريبات التي تركز أساساً على فهم معاني المفردات واستخدامها في سياقات لغوية شائعة في المصادر الإسلامية الأصلية.
المفردات : يحتوي هذا الكتاب على أكثر من (1300) مفردة شائعة في الثقافة الإسلامية بمتوسط خمس مفردات في كل صفحة.
التقويم : يحتوي هذا الكتاب على مجموعة تدريبات اختباريه (20اختباراً) في نهاية كل درس، وكذلك اشتمل الكتاب على مراجعة شاملة في نهاية كل قسم .
الوقت : يمكن تعليم هذا الكتاب في حوالي(175) ساعة زمنية بمعدل صفحة كل نصف ساعة للطالب المتوسط أما المتفوق فإن الوقت يقل تبعاً للجهد والاستيعاب إضافة إلى ذلك فإن الطالب يحتاج عدداً آخر من الساعات للمراجعات المنزلية.
الملاحق: يتضمن هذا الكتاب في نهايته ما يلي :
1- قوائم بالمفرد والجمع .
2- قوائم بالكلمات وضدها .
3- قوائم بتصريف الأفعال التي وردت في كل درس .

هذا إضافة إلى المفردات المجودة في رأس كل صفحة والآيات القرآنية التي تذيل كل صفحة والتي بلغ عددها 270 آية .

( الجزء الثالث)
المحتوى : يحتوي هذا الكتاب على كثير من المفردات الإسلامية الشائعة ونصوص إسلامية أصلية .
ويمكن إيجاز المحتوى فيما يلي :
1- عشرة نصوص ذات حجم كبير لتعليم فهم المقروء صممت خصيصاً لهذا المستوى .
2- أكثر من 220 حديثاً من الأحاديث السهلة القصيرة التي قدم بعضها من خلال تدريبات لغوية.
3- أكثر من سبعين بيتاً من الشعر العربي قدمت من خلال تدريبات لغوية سهلة .
4- مجموعة نصوص أصلية من تفسير ابن كثير وكتب التراث.

التدريبات :- يحتوي هذا الكتاب على أكثر من 20 نوعاً من أنواع التدريبات التي تركز أساساً على فهم معاني المفردات والمصطلحات الإسلامية والتعبيرات الشائعة واستخدامها في سياقات لغوية متعددة .
المفردات : يحتوي هذا الكتاب على أكثر من ( 800 مفردة ) بمتوسط خمس مفردات في كل صفحة .
النحو : شُرحت القواعد بلغة ميسرة كما اعتمدت دروس النحو على القرآن الكريم في جميع التدريبات .
حروف الجر : أولى هذا الكتاب عناية خاصة بحروف الجر نظراً لأهميتها في هذه المرحلة .
التعبير : في هذا الكتاب نقلة من التعبير الموجِّه إلى التعبير الحر المتدرج في أيسر صورة .
الترجمة : يحتوي هذا الكتاب على تدريبات للترجمة ، روعي فيها التدرج من السهل إلى الصعب ، ومن القليل إلى الكثير ، وروعي فيها أيضاً التكرار البسيط للتأكد من فهم الدارسين لما يترجمونه .
الشعر : يحتوي هذا الكتاب على أكثر من 50 بيتاً من أشعار العرب التي تحث على الفضيلة ، قدمت من خلال تدريبات لغوية جذابة .
التقويم : يحتوي هذا الكتاب على اختبار شامل في نهاية كل درس، وكذلك احتوى على مراجعة عامة في نهاية كل قسم، وقد اشتملت هذه المراجعات على مجموعة من الاختبارات المتنوعة الشيقة.
الوقت : يمكن تعليم هذا الكتاب في حوالي ( 125 ) ساعة زمنية بمعدل صفحة كل نصف ساعة للطالب المتوسط .
المرفقات : يتضمن هذا الكتاب مجموعة من المفردات الموجودة في رأس كل صفحة ، وفي ذيل الصفحات هناك تصريف الأفعال وكذلك الأحاديث النبوية.

( الجزء الرابع )

المحتوى : يحتوي هذا الكتاب على كثير من المفردات الإسلامية الشائعة ونصوص إسلامية أصلية .
ويمكن إيجاز المحتوى فيما يلي :
1- عشرة نصوص ذات حجم كبير لتعليم فهم المقروء صممت ابتداءً للناطقين بالعربية.
2- أكثر من 110 أحاديث من الأحاديث السهلة القصيرة.
3- أكثر من 220 قولاً من أقوال الحكماء، حيث ذُيّلت كل صفحة بقول من أقوال الحكماء بلغ عددها أكثر من 220 قولاً أخذ أغلبها من كتاب ( أقوال مأثورة وكلمات جميلة ) لفضيلة الدكتور محمد بن لطفي الصباغ، تقبل الله منه هذا العمل الجليل.
6- أكثر من 50 بيتاً من الشعر العربي تستهدف زيادة المفردات والتراكيب كما تستهدف تذوق البلاغة والأدب.
7- مجموعة سور من القرآن الكريم. تستهدف تعميق فهم القرآن والتعود على أساليبه وتراكيبه.
التدريبات: يحتوي هذا الكتاب على أكثر من 20 نوعاً من أنواع التدريبات التي تركز أساساً على فهم معاني المفردات والمصطلحات الإسلامية والتعبيرات الشائعة واستخدامها في سياقات لغوية متعددة.
المفردات: يحتوي هذا الكتاب على أكثر من (800) مفردة بمتوسط خمس مفردات في كل صفحة.
النحو: تم شرح كل قاعدة باللغة العربية الميسرة كما اعتمدت دروس النحو على القرآن الكريم في جميع التدريبات.
الصرف: ذيلت كل دروس النحو ببعض قواعد الصرف التي تعين الدارسين في هذه المرحلة.
حروف الجر: أولى هذا الكتاب عناية خاصة بحروف الجر وتأثيرها على اختلاف المعاني.
التعبير: يركز الكتاب على التعبير الحرّ بصورة متدرجة.
الترجمة: يحتوي هذا الكتاب على فقرات طويلة تستهدف قياس فهم الطالب للغة العربية: جملها وتعبيراتها.
التقويم: يحتوي هذا الكتاب على اختبار شامل في نهاية كل درس، وكذلك مراجعة عامة في نهاية كل قسم.
الوقت: يمكن تعليم هذا الكتاب في حوالي (125) ساعة زمنية بمعدل صفحة كل نصف ساعة للطالب المتوسط أما المتفوق فإن الوقت يقل تبعاً للجهد والاستيعاب إضافة إلى ذلك فإن الطالب يحتاج عدداً آخر من الساعات للمراجعات المنزلية.
--------------
العربيّة جسرٌ للثقافة الإسلاميّة - تأليف وتصميم - د. ممدوح نور الدين محمد
( مستشار تعليميّ بالولايات المتحدة الأمريكيّة )
عنوان موقعه عن العربية www.arabicforeveryone.com
عنوان بريده الإلكتروني هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
--------------
صدر هذا العمل التعليمي عن ( دار الأندلس الخضراء )
المملكة العربيّة السعوديّة - جدة
هاتف / 026810577 فاكس / 026810578
الموقع : www.alandalos.com
البريد : هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

 
<< البداية < السابق 1 2 3 التالي > النهاية >>

الصفحة 2 من 3
Joomla Templates and Joomla Extensions by JoomlaVision.Com
Joomla Templates by Joomlashack