الرئيسية | الأخبار
 

صفحة شبكة صوت العربية في فيسبوكtwitterقناة شبكة صوت العربية في يوتيوبشبكة صوت العربية في موقع فليكر

الأخبار
المؤتمر العالمي الرابع للغة العربية وآدابها: تعليم اللغة العربية وآدابها لأغراض خاصة - الجامعة الإسلامية العالمية - كوالالمبور - ماليزيا، في 5- 7 / 7 / 1434 هـ الموافق 15-17 / 5/ 2013م طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 6
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
الاثنين, 24 سبتمبر 2012 17:40

تقديم:

يهدف تعليم اللغة العربية وآدابها لأغراض خاصة إلى تعليمها وآدابها لأغراض وظيفية، ولمعرفة الآخر ونمط تفكيره وحاجاته، وكذلك إلى تعليم اللغة والأدب لفئة خاصة تتطلب أعمالها قدرا معينا من اللغة الأجنبية يمكن توظيفها في هذه الأعمال، ويمكن أن يكون تعليم اللغة العربية وآدابها لأغراض خاصة وفق منهج أو مقرر حدد لتحقيق حاجات إبلاغية للمتعلمين.

وعند تدقيق النظر في جهود الغربيين في مجال تدريس اللغة وآدابها لأغراض خاصة نجد أن معظمهم يربطون تعليم اللغة أو آدابها بحاجات الدارسين من حيث: النمط اللغوي، والبنية والحاجات التي يرغب المتعلم تعلمها في اللغة أوالأدب، والإبداعية في الأدب، وفهم الآداب عبر علم اللغة النصي ومظاهره، وفهم النصوص الأدبية ودراستها عبر نظريات الحداثة كالشكلية والتلقي والتفكيكية والتداولية وغيرها من نظريات السرد والسيمياء.

يهدف هذا المؤتمر إلى ما يأتي:

• تتبع الدراسات النظرية في مفهوم تعليم اللغة لأغراض خاصة، سواء أكانت مهنية أم علمية أم للتعليم الاتصالي، أم للكبار، للحاجات الخاصة، أم موضوعات محددة لحضور ندوة أو ورشة عمل.

• التركيز على مناهج تعليم اللغة العربية وآدابها لأغراض خاصة عبر عناصر المنهج كالأهداف والخبرات التربوية، وطرق التدريس وأساليب التقويم والأنشطة اللغوية والوسائل التعليمية، والاهتمام بالتقنية الحديثة والبرامج المعدة لذلك.

• ربط الجهود الغربية في مجال تعليم اللغات لأغراض خاصة بتعليم اللغة العربية لأغراض خاصة، ولا سيما في الإبداعية اللغوية والأدبية، والاتجاهات المعاصرة في علم اللغة النصي.

• تتبع الحداثة ونظرياتها في الآداب وتدريسها لأغراض خاصة، وكيفية الإسهام الفعال في الدراسات الألسنية والأدبية العربية من منطلق عالمية الأدب الإسلامي في السرد والسيمياء والتداولية والشكلية والتفكيكية.

• بيان موقف التراث القديم من قضايا تعليم العربية لأغراض خاصة.

محاور المؤتمر:

أولا: الألسنية التطبيقية

• واقع تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة في المؤسسات التعليمية.

• دراسة نظرية لتعليم اللغة لأغراض خاصة.

• تقويم مناهج تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة.

• استخدامات التقنية الحديثة في تعليم العربية لأغراض خاصة.

• النظريات الحديثة في تعليم اللغة لأغراض خاصة.

• موقف التراث من تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة.

ثانيا: الأدبيات

• واقع تعليم الأدب العربي لأغراض خاصة.

• النثر العربي وتعليم اللغة لأغراض خاصة.

• استخدامات التقنية الحديثة في تعليم الأدب لأغراض خاصة.

• نظريات الحداثة في تعليم النصوص لأغراض خاصة.

• تقويم مناهج تعليم الأدب لأغراض خاصة.

• موقف التراث من تعليم الأدب لأغراض خاصة

كيفية المشاركة:

يرحب المؤتمر بالمشاركين من العلماء والباحثين في اللغويات والآداب من كل المؤسسات التعليمية والجامعات، والجمعيات الأدبية واللغوية والثقافية. والمشاركة في المؤتمر تكون إما بتقديم ورقة بحثية، أو المشاركة بحضور جلسات المناقشات فقط، أوتنظيم معارض ثقافية وإعلامية.

لغة المؤتمر:

تعد اللغة العربية لغة المؤتمر الرئيسة، ويمكن تقديم الأوراق باللغتين الملايوية أو الإنجليزية بشرط أن تقدم خلاصتها باللغة العربية، ويسمح بتنظيم المعارض بأيّ من اللغات الثلاث.

مواعيد مهمة:

• آخر موعد لتسليم ملخصات الأبحاث :  1/ 10/ 2012 م.

• إخطار الباحثين عن قبول الملخصات : 15/ 10/ 2012 م.    

• آخر موعد لتسليم الأبحاث كاملة       :  15/1 / 2013 م 

• أيام المؤتمر             :  15/ 5/  2013 م - 17/ 5/ 2013 م

 

مواصفات البحث:

1. يقدم الباحث ملخصا في حدود 200-300 كلمة.

2. لا يزيد عدد صفحات البحث عن 20 صفحةً بما في ذلك المراجع والملاحق.

3. يكتب البحث بالحاسوب (برنامج وورد WORD) بمقياس (16)، وخط TRADITIONAL ARABIC، وبمسافة مفردة بين السطور.

4. يرسل البحث عبر الشبكة الآتية فقط: اضغط هنا

5. يجب أن يلتزم البحث بأحد محاور المؤتمر المذكورة.

6. أن يكون البحث المقدم ملتزما بمواصفات المنهج العلمي في الكتابة، من حيث: الدقة، والموضوعية، والأمانة في التوثيق.

 

رسوم التسجيل:

المشاركون من داخل ماليزيا           :               700 رنجيت ماليزيّ

المشاركون من خارج ماليزيا           :               350 دولاراً أمريكياً

طلاب الجامعات الماليزية               :               400 رينجيت ماليزيّ

وتشمل رسوم التسجيل: حقيبة المؤتمر وكتاب المؤتمر (محّكم) برقم تسلسل دولي، والوجبات الغذائية أثناء وقائع المؤتمر، والمواصلات من مطار كوالالمبور إلى الفنادق التي نصحت بها لجنة المؤتمر المشاركين باختيارها، ثم من الفنادق إلى قاعة المؤتمر فالعودة إليها.

** ملاحظة: سوف تقوم رئاسة مجلة الدراسات اللغوية والأدبية التابعة لقسم اللغة العربية وآدابها بإصدار عددين خاصين لأوراق المؤتمر المقدمة، وسوف تختار الأوراق المتميزة والمتفقة مع محاور المؤتمر بعد تقديمها في المؤتمر، يرجى النظر في العددين الخاصين المنبثقين من المؤتمر الثالث الذي انعقد بشهر سبتمبر 2011م في الموقع الإلكتروني الآتي:

http://www.iium.edu.my/irkhs/arabiclang/journal

يمكن دفع رسوم التسجيل عن طريق السندات البنكية (الشيكات) باسم:

(Finance Director, International Islamic University Malaysia)

Account No: 1407-0000004-71-6 (Muamalat Bank)

 

الإقامة:

من كان يرغب في اختيار الفندق خلال أيام انعقاد المؤتمر، فيمكن أن يختار واحداً مما يأتي ويحجز مباشرة علمًا على أن تكاليف السكن والإقامة على حساب المشاركين بأنفسهم ولا تدخل من ضمن رسوم المؤتمر:

                      

كما يمكنكم الاتصال بالأخ د. أحمد راغب، مسؤول السكن والنقل في المؤتمر.

رقم الهاتف:  006019- 2032579 (محمول)

عنوان البريد الألكتروني:

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

 

الاتصال:

العنوان البريدي:

Chairman, Organizing Committee,

4th International Conference on Arabic Language and Literature (ICALL 2013),

Department of Arabic Language and Literature,

Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences,

International Islamic University Malaysia,

Jalan Gombak, 53100, Kuala Lumpur, MALAYSIA

 

الهاتف:

00603-61964000 / 5136 / 5137

006019-3635850 (محمول)

الفاكس:

00-603-6196 5049

 

البريد الإلكتروني:

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

 -----------------------------

مصدر الخبر: الموقع الخاص بالمؤتمر: http://www.iium.edu.my/icall/

 
صدور كتاب " المتعة في تعلم اللغات : تحدّ منهجي " تأليف فابيو كاوون، وترجمة أ. د. رشيد بلحبيب طباعة إرسال إلى صديق
تصنيفات: إصدارات علمية
تقييم المستخدمين: / 9
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
الاثنين, 17 سبتمبر 2012 18:12

لتقديم تصوّرٍ مختصرٍ للكتاب يحسن عرض كلمة المترجم أ. د. رشيد بلحبيب، وبعدها عرض فهرس الكتاب:

كلمة المترجم:

كتاب " المتعة في تعلم اللغات : تحدّ منهجي "(1)  هو الوثيقة التربوية الثالثة، ضمن سلسلة " وثائق تعليم اللغات" التي تصدر عن مختبر " الإيطالية كلغة أجنبية "، بقسم علوم اللغات، جامعة " كافوسكاري بالبندقية، تحت إشراف الخبير اللغوي باولو بالبوني.

وقد عرض فيه فابيو كاوون(2) عددا من أحدث النظريات في تعليم اللغات : الأم أو الثانية أو الأجنبية، من منظورات مختلفة، وإن كان تركيزه على منجزات مدرسة البندقية في مجال تعليم اللغات، ومن جملة النماذج التي تم عرضها :

- نموذج الأنا الدينامي، لرونزو تيتون

- التحفيز في النظرية التربوية، لجيوفاني فريدي

- النموذج الثلاثي،لباولو بالبوني: الواجب، الحاجة، المتعة.  

وقد تم التركيز على المتعلم في كل الطروحات باعتباره محور العملية التعليمة، ممثلا بذلك نقلة نوعية في مجال التعليم، متجاوزا فلسفات الكتاب المقرر والبرامج، وظروف العمل...كما أفاض المؤلف في عرض تعليم اللغات عن طريق اللعب في جميع مراحل العمر.  

والكتاب يعتبر إضافة نوعية في مجال تعليم اللغات، بعيدا عن الطروحات التقليدية التي تجعل من النحو والصرف مداخل لتعليم اللغات، ولعل هذا يتوافق مع بعض ما نادى به كثير من العلماء المسلمين الذين ركزوا على السماع في تعليم اللغات باعتباره أبا الملكات اللسانية ( ابن خلدون )، ونظروا إلى النحو والصرف باعتبارهما من وسائل تفسير الملكة لا من وسائل بنائها.  

لقد اجتهدت في ترجمة هذا العمل العلمي وتقديمه للقارئ العربي ظنا مني أنه مفيد في عرض تجارب المؤسسات الأكاديمية والمختبرات العلمية في مجال تعليم اللغات التي أصبح يُنظر إليها باعتبارها رأسمال فكري، وقد نحوت نحوا خاصا في الترجمة تمثلت بعض معالمه في :

- ترجمة المعاني والابتعاد عن الترجمة الحرفية ما أمكن.

- كتابة الأعلام باللغة العربية، إلى جانب ذكرها بلغاتها الأصلية حتى يتعرف إليها القارئ.

- إثبات بعض المصطلحات باللغة الأصلية للكتاب إلى جانب ترجمتها التي قد تكون موضع خلاف.

- نقل الإحالات من المتن إلى الهامش.

- ذكر الإحالات كاملة بالرجوع إلى البيبلوغرافيا المثبتة في نهاية الكتاب، وعدم الاكتفاء بالرمز : السنة والصفحة...

 هذا، وأملي كبير في أن تتم الإفادة من هذا العمل العلمي في مجال تعليم اللغة العربية، والخروج بها من الدوائر المغلقة إلى رحابة التعليم القائم على الرغبة والمتعة، ودعوة في الوقت نفسه لمراكز الأبحاث والمختبرات لتوجهِ جزءٍ من اهتماماتها إلى تطوير طرق التدريس ومناهجه ، وتركيز التعلم بدل التلقين، وتفعيل دور المتعلم في العملية التعلمية.

والله المستعان.

-----------------

(1)methodoligique- Fabio Caon , Guerra Edizioni Le plaisir dans l apprentissage des langues: un defi 2006 تَرجمَ الكتابَ من الإيطالية إلى الفرنسية فلورانس جاندولفي جانسون Florence Gandolfi Jansens وصدر سنة 2006 ، عن دار كيرا إيديزيوني Guerra Edizioni.

(2) أستاذ بقسم علوم اللغة، وباحث بمختبر" الإيطالية كلغة أجنبية "، جامعة كافوسكاري، البندقية.

.....................

ويحسن تقديم عرض مختصر بفهرس الكتاب:

كلمة المترجم .....    4

تقديم المؤلف ....   8 

1- التعلـّم " الدالّ ".........   11

1.1 التعلم الدالّ للغات .......14     

2.1  خلاصة .......17  

2- " التحفيز " في التقليد التربوي الفينيسي/ في البندقية...... 19

1.2  نموذج الأنا الدينامي لرونزو تيتون ......... 20

2.2 التحفيز في النظرية التربوية لجيوفاني فريدي ........ 25

3.2 النموذج الثلاثي لباولو بالبوني .......... 28

1.3.2  الواجب ............... 29

2.3.2  الحاجة .......... 31

3.3.2  المتعة .......32

4.2    الأسس البيولوجية العصبية للتحفيز وللتعلم الدال .......... 34

5.2    خلاصة ........... 39

3- " العلاقة الدالة " من أجل تنمية الحافز المبني على حس الواجب ....... 42

1.3 المميزات الجوهرية للعلاقة الدالة .......... 43

2.3 التحفيز المبني على العلاقة الدالة ............ 48

3.3 المعلم " مُيسّرا" وراعيا للعلاقة الدالة ........... 51

1.3.3 خلق الشروط المناسبة للتعلم ........... 52

2.3.3  تحويل التمركز من المعلم إلى المتعلم ............ 60

3. 3.3 العلاقة مع المعلم باعتبارها أساسا لتنمية " الإحساس   بالواجب  62

4.3.3  المعلم " ميسرا.......... 64

4.3 خلاصة .......... 67

4- منهجية من أجل تنشيط متعة التعلم عن طريق اللعب: التعليم اللـّعبي ....... 69

1.4 اللعب والتعلـّم الدالّ ............... 70

2.4  اللعب لتعلم اللغة : أيّ لعب للمدرسة؟ ........... 72

3.4  اللعب للأطفال والمراهقين والكبار: المواءمة والاختلاف ...... 78

4.4  ما التعليم اللعبي ؟ ............86

5.4 إمكانيات التعليم اللعبي في تعليم الثقافة البينية .......... 90

6.4 أبعد من اللعب التعليمي: مفهوم االلعبية" .............98

7.4 أهداف التعليم اللعبي ........ 100

8.4 خلاصة ...... 102  

فهرست المحتوى .............. 107  

 
صدور كتاب (التواصل اللغوي، مقاربة لسانية وظيفية) للأستاذ الدكتور عز الدين البوشيخي طباعة إرسال إلى صديق
تصنيفات: إصدارات علمية
تقييم المستخدمين: / 11
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
الأربعاء, 12 سبتمبر 2012 13:21

صدر عن دار لبنان ناشرون كتاب جديد للأستاذ الدكتور عز الدين البوشيخي بعنوان (التواصل اللغوي، مقاربة لسانية وظيفية)

   وفيما يلي نبذة تعريفية عن الكتاب، ويليها تصدير للأستاذ الدكتور أحمد المتوكل:

نبذة تعريفيّة:

ينشغل هذا الكتاب أساسا بالإجابة عن الأسئلة المركزية الآتية:

- ما الذي يُمكِّن المخلوقات البشرية من إقامة التواصل بينها بواسطة اللغة؟

- وكيف تنجح في إقامة هذا التواصل؟

- وإذا كانت هذه المخلوقات مهيأة فطريا للقيام بذلك بفضل توفرها على قدرة خاصة بها، فما هي طبيعة هذه القدرة؟

- وما هي مكوناتها؟

- وكيف تتفاعل هذه المكونات فيما بينها؟

- وهل ترتبط هذه القدرة بعلاقة مع غيرها من أنساق العقل الأخرى؟

- وبأية طريقة؟

إحدى الطرق المؤدية إلى معالجة هذه الأسئلة معالجة علمية تتمثل في إعادة صياغتها كالآتي:

- كيف نتمكن من بناء نموذج يحاكي ما تقوم به المخلوقات البشرية حال استعمالها اللغة للتواصل فيما بينها؟

- ما هي بنية هذا النموذج: نموذج مستعمل اللغة الطبيعية؟

- وما هي القوالب التي يتألف منها؟

- وكيف تتعالق فيما بينها؟ 

- وبأية لغة يتم هذا التعالق؟

وقد خصص هذا الكتاب أربعة فصول لمعالجة هذه الأسئلة، وهي:

- من القدرة النحوية إلى القدرة التواصلية.

- القالبية وبناء نموذج مستعمل اللغة الطبيعية.

- مكونات نموذج مستعمل اللغة الطبيعية.

- بنية نموذج مستعمل اللغة الطبيعية وطريقة عمله.

تصدير: بقلم الأستاذ الدكتور أحمد المتوكل 

من أهم التطورات التي طرأت على الدرس اللساني الحديث في العقود الخمسة الأخيرة تحوُّلُ موضوعه من الوقائع اللغوية إلى مستعمل اللغة الطبيعية ذاته لاستكشاف الطاقات اللغوية وغير اللغوية، المنطقية والإدراكية والاجتماعية وغيرها، التي تُقدره على إنتاج الخطاب اللغوي وتأويه.        

وقد اقتُرحت في هذا الباب عبر تطور نظرية النحو الوظيفي، بدءا من النموذج المعيار إلى نموذج النحو الوظيفي الخطابي صياغات مختلفة لنموذج مستعمل اللغة الطبيعية. وأسهم اللسانيون الوظيفيون في وضع هذه الصياغات، إن بالانتقاد أو بالتعديل أو بالإغناء.

ويُعد بحق الأستاذ الدكتور عزالدين البوشيخي من اللسانيين المغاربة الذين أوْلوا اهتماماً بالغاً بهذا الموضوع، بل كادوا يختصون فيه. وفي الكتاب الذي بين أيدينا عرض ضاف ودقيق لما اقتُرح في إطار نظرية النحو الوظيفي وانتقاد مركز لهذه الاقتراحات، وتقديم بديل عنها يطور معرفتنا بالقدرة التواصلية ومكوناتها واشتغالها عبر بناء نموذج مستعمل اللغة الطبيعية بناء يتوق إلى تحقيق الكفاية النفسية في هندسته وقوالبه وتعالقاتها.

إن هذا الكتاب، في نظري، بحث أساسي ومؤسّس في مجال النمذجة الوظيفية خاصة، وبناء الأنحاء عامة.

 

الرباط، 2010/11/18

                                                                                      أحمد المتوكل  

 

 
ندوة تكريمية للعالم اللساني الأستاذ عبد القادر الفاسي الفهري في 15 - 17 جمادى الأولى 1434 هـ الموافق 27 - 29 مارس 2013 ، الرباط - المغرب طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 3
سيئجيد 
الكاتب معتصم   
الأربعاء, 05 سبتمبر 2012 21:49

 

"اللغة، المعرفة، السيمياء، التخطيط، والتربية" : ندوة تكريمية للعالم اللساني الأستاذ عبد القادر الفاسي الفهري في كلية الآداب والعلوم الإنسانية – أكدال- الرباط وذلك أيام 15 ، 16 ، 17  جمادى الأول 1434 هـ الموافق 27 و28 و29 مارس 2013، جامعة محمد الخامس أكدال جمعية اللسانيات بالمغرب، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، الرباط.

تكريما للعالم اللساني المغربي الكبير، والبحاثة في علوم المعرفة وأصولها وفي مجالات المعنى، والمخطط للغات ومستقبلها والنهوض باللغة العربية، والمربي المصلح لأنظمة التربية والتكوين والبحث العلمي، الأستاذ الدكتور عبد القادر الفاسي الفهري،

تنظم كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة محمد الخامس أكدال بالرباط بتعاون مع جمعية اللسانيات بالمغرب، ندوة دولية في موضوع: "اللغة، المعرفة، السيمياء، التخطيط، والتربية" وذلك أيام 15 ، 16 ، 17  جمادى الأولى 1434 هـ ،  27 و28 و29 مارس 2013، بمقر كلية الآداب بالرباط.

ومن ضمن المحاور التي تعالجها الندوة:

1. اللغات واللسانيات والعلوم المعرفية والفكر

2. النهوض باللغة العربية وأدوات تحليلها (التركيب، المعجم، المصطلح، الدلالة، الصرف، الحوسبة، الخ)

3. التخطيط والسياسات اللغوية والنظام اللغوي العالمي

4. السيمياء والثقافات والآداب والفنون

5. إصلاح أنظمة التربية والتكوين والبحث العلمي

مواعيد:

تبعث ملخصات عن المساهمات في حدود 300 إلى 500 كلمة على برنامج وورد (word) إلى اللجنة المنظمة قبل 15/11/2012.

وتبعث نصوص المساهمات كاملة قبل متم شهر يناير 2013.

تتولى اللجنة المنظمة نشر المساهمات في صيغة وقائع مهداة إلى الأستاذ المكرم.

العناوين الإلكترونية:

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

العنوان البريدي: ص.ب. 2154 الرياض الرباط

 
ندوة ( المقارنون العرب اليوم ) في 19-20 جمادى الآخرة 1434 هـ 29 -30 أبريل 2013م، بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط - المغرب طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 4
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
الأحد, 02 سبتمبر 2012 17:07

في إطار الاحتفال باليوم العربي للأدب المقارن ، الذي أقره المؤتمر الدولي المنعقد بجامعة القاهرة سنة 2007 وباقتراح من المغرب، ينظم " مختبر الدراسات المقارنة و ماستر الأدب العام والنقد المقارن"بتعاون مع كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط، ندوة دولية تحت عنوان: المقارنون العرب اليوم وذلك يومي 19-20 جمادى الآخرة 1434 هـ الموافق 29 و 30 أبريل 2013 بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط.

ورقة الندوة:

ترتبط نشأة الجامعة العربية الحديثة ، بمشروع "النهضة العربية "الذي يتأسس على محاولة الإجابة عن السؤال : من نحن ؟ في مواجهة الآخر، مما يفسر إسهام" الدرس المقارن "، بشكل متفاوت، في الجامعات المغربية والعربية ، بالموازاة مع بناء المؤسسة الأدبية الحديثة التي تتبنى الظاهرة الأدبية من منطق التفاعل مع الآخر،حيث تدين الهوية الأدبية في تطورها لترسيخ مقاربات الأدباء والمفكرين لقطبي الأنا والآخر في الأنتروبولوجية الثقافية.

من ثم ينضوي الدرس المقارن، في أغلب الجامعات ،تحت حقل أشمل هو حقل "الدراسات الثقافية والسيميائية" ،بوصفه درسا متعدد الأشكال ،في ارتباط بالأسئلة الملحة المطروحة على كل هوية مما تتعدد معه أنماط المقارنات الأدبية ،تماما كما هو متوقع أيضا أن ترتبط أهداف المقارنة العربية بالتحولات الكبرى تفاعلا مع ما يعكسه واقع الجامعة العربية المتعالق بدينامية مستجدات الدرس الأدبي المعاصر .

ونظراً لتنوع التساؤلات التي يطرحها الأدب المقارن في الحقل المعرفي العربي،ولكونه مدعوا أكثر من أي وقت مضى- في زمن المعلوميات وتداخل الاختصاصات - إلى الدخول في الحوار الحضاري والثقافي العالمي بامتلاكه آليات معرفية ،يرتئي مختبر الدراسات المقارنة وماستر" الأدب العام والنقد المقارن" تخصيص الاحتفالية السادسة باليوم العربي للأدب المقارن، لتدارس وضعية المقارنة في الجامعات العربية من خلال الوقوف على إنجازاتها في تعالقاتها بالإكراهات، وبالآفاق الجديدة التي يفتحها الاشتغال المستميت للمقارنين غربا وشرقا لترسيخ المقارنة كممارسة وطريقة تفكير إبستمولوجي، تكريماً للمقارن المغربي الأستاذ سعيد علوش ،واعترافاً بمجهوداته وإسهاماته في هذا الميدان إلى جانب ثلة من الباحثين الجامعيين .

محاوره الندوة :

المحور الأول : دور الجامعات في عقلنة المقارنات العربية

- نقد النقد المقارن

- تطور الدرس المقارن في شعب الكليات

- تداخل الاختصاصات والفنون

المحور الثاني : صورة الآخر في الدراسات الغربية والشرقية

-دور الرحلات في أسطرة الواقع والمتخيل

- التيمات الأساسية في مقاربات المقارنين

- إفريقيا وأوروبا وآسيا في المتخيلن العربي و الأجنبي

المحور الثالث: الترجمة معرفة العصر

ـ الترجمة عبر الثقافات والأزمنة

ـ نظريات الترجمة ما بعد الكولونيالية

ـ إشكاليات الترجمة في العالم العربي:

          أ ـ المترجم العربي أمام مجتمعات المعرفة

          ب ـ أية آراء جديدة لقرن جديد؟

المحور الرابع : الدرس المقارن : الواقع والتطلعات

- تعالق الآداب الملحقة والنقد الثقافي وما بعد الكولونيالية

- ثورة المعلومات والاتصالات

-الآداب الوطنية والقرية الكونية

المحور الخامس : آفاق الدراسات المقارنة بالجامعات العربية(مائدة مستديرة)

- الأدب المقارن والوعي الممكن

- شعب اللغات الحية والمقارنة

- دور العلوم الإنسانية والمحضة في الآداب الغربية والعربية

ملحوظة:

ـ آخر أجل لتلقي عناوين وملخصات المداخلات 30 يناير 2013

ـ آخر أجل لتلقي المداخلات: 15 مارس2013

ـ تلقى المداخلات باللغة العربية والفرنسية والإنجليزية.

تبعث عناوين وملخصات المداخلات على العناوين الآتية:

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

اللجنة المنظمة :

أعضاء مختبر الدراسات المقارنة

استمارة المشاركة:

الاسم الكامل:...................................................

مؤسسة الانتماء:..................................................

الدرجة العلمية:..................................................

التخصص:...................................................

العنوان البريدي:...........................................................

الهاتف:

أـ المحمول:...............................

ب- المنزل........................................                    

العنوان الإلكتروني :....................................

نوعية الحضور: أ ـ أرغب في الحضور فقط ..............................

                  ب ـ أرغب في الحضور والمشاركة ببحث:.....................................................

عنوان البحث:....................................................

ملخص البحث في بضعة أسطر 600 كلمة على الأكثر:

هل يرافقك أحد إلى الندوة (1):............................... الاسم الكامل...................

تاريخ الوصول إلى الرباط:...................................................

تاريخ الوصول إلى المغرب(2):....................................رقم الرحلة:........

مطار الوصول:...................................................

هام جدا:المرجو احترام المواعيد المحددة من طرف اللجنة المنظمة للندوة.

للاتصال هاتفيا بأعضاء اللجنة المنظمة:

الأستاذ ادريس اعبيزة: المحمول: 00212671854422 . المنزل: 00212537296732

الأستاذة فاتحة الطايب: المحمول:00212662057725

الأستاذ الداهي محمد: المحمول: 00212666105387

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

اللجنة المنظمة :

أعضاء مختبر الدراسات المقارنة

1 -2 خاص بالمشاركين من خارج المملكة المغربية

----------------

 

فاطمة سعدون هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

 

 

 
المؤتمر الدولي الثاني للغة العربية ( اللغة العربية في خطر الجميع شركاء في حمايتها ) في بيروت من 27 /5 إلى 2/ 6 / 1434هـ الموافق 8 – 12 إبريل 2013م. طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 13
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
الجمعة, 03 أغسطس 2012 17:13

دعوة للحضور والمشاركة:

ينظم المجلس الدولي للغة العربية بالتعاون مع منظمة اليونسكو، ومكتب التربية العربي لدول الخليج، واتحاد الجامعات العربية وعدد من الهيئات والمنظمات العربية والدولية المؤتمر الدولي الثاني للغة العربية تحت عنوان "اللغة العربية في خطر: الجميع شركاء في حمايتها"، وذلك خلال الفترة من  27 /5 إلى 2/ 6 / 1434هـ الموافق 8 – 12 إبريل 2013م. والدعوة موجهة إلى جميع المؤسسات الحكومية والأهلية والوطنية والإقليمية والدولية والأفراد للشراكة والمشاركة وتقديم الأبحاث والدراسات وأوراق العمل والمشاريع والتقارير والتقنيات التي تسهم في التعريف بالقضايا والتحديات التي تواجه اللغة العربية، وتبرز الجهود التي تبذل لحمايتها.

اقرأ المزيد...
 
الملتقى الوطني:( مادة الصرف في أقسام اللغة العربية - تحليل وتقويم) في جامعة وهران - الجزائر، في 6-7 ذو الحجة 1433 هـ الموافق 22 - 23 أكتوبر 2012 طباعة إرسال إلى صديق
تقييم المستخدمين: / 12
سيئجيد 
الكاتب صوت العربية   
الخميس, 12 يوليو 2012 18:16

جامعة وهران - كلية الآداب، اللغات والفنون.

فرقة المشروع الوطني للبحث PNR:" دراسة تحليلية تقويمية لمادة الصرف في أقسام اللغة العربية في التعليم العالي" بمساهمة مختبر الترجمة والمنهجية:

الملتقى الوطني:( مادة الصرف في أقسام اللغة العربية- تحليل وتقويم) في جامعة وهران - الجزائر، في 6-7 ذو الحجة 1433 هـ الموافق 22 - 23 أكتوبر 2012

 الإشكالية:

يمثل المستوى الصرفي الركيزة الأساسية بين المستويات اللغوية، إذ يعد قوام الصيغ التركيبية في عملية تحليل التراكيب اللغوية. وقد كان ذلك مجال اهتمام القدماء منذ نشأة الدراسات اللغوية، ولم يهمله المتأخرون، إذ استفاد هؤلاء من أبحاث الأولين، غير أن عملهم بقي في حاجة إلى التجديد والتيسير في طرائق توصيل المادة الصرفية من دون المساس بجوهرها.

 وأمام هذه المعضلة التي جعلت من هذه المادة شيئا مستحيلا على طلابنا وباحثينا، يرهبونها ولا يرغبون الولوج فيها بدعوى صعوبتها وجفافها، ارتأينا أن نعقد ملتقى وطنيا لتقريب مادة الصرف من العملية التعليمية الحديثة. كما يهدف هذا الملتقى إلى إبراز الآليات الاشتقاقية والنظامية التصريفية التي تنماز بها اللغة العربية دونا عن غيرها.

محاور البحث:

المحور الأول: أهمية الصرف في الدراسات اللغوية/ اللسانية.

المحور الثاني: علاقة الصرف بالعلوم الأخرى.

المحور الثالث: تيسير الصرف.

المحور الرابع: دور التعليمية في تبليغ المعارف الصرفية.

المشاركون:

أساتذة اللغة العربية بالجامعات الوطنية.

الجمهور المعني:

طلبة اللغة العربية وآدابها.

طلبة ما بعد التدرج.

أساتذة التعليم العالي.

 الوسائل التعليمية:

الحاسوب والوسائل السمعية البصرية.

اللجنة العلمية:

1) أ. د. صفية مطهري.

2) أ. د. المختار بوعناني.

3) د. المكي درار.

4) د. عبد القادر سكران.

5) د. أحمد مطهري.

6) د. فاطمة الزهراء حبيب زحماني.

7) أ. مختارية بن قبلية.

8) د. عبد الحليم بن عيسى.

9) د. محمد ملياني.

10)د. رشيد عبد الخالق.

اللجنة التنظيمية:

1. د. صفية مطهري.

2. د. عبد القادر سكران.

3. د. أحمد مطهري.

4. د. فاطمة الزهراء حبيب زحماني.

5. أ. مختارية بن قبلية.

شروط المشاركة:

1. يكتب البحث بخط Traditional Arabic قياس 18 على أن لا يتجاوز عدد الصفحات (20) صفحة بما في ذلك الهوامش وقائمة المصادر والمراجع.

2. تدرج الهوامش بالطريقة الآلية في آخر البحث.

3. يشترط أن يكون البحث جديدا لم يسبق نشره أو تقديمه للنشر.

--------------

استمارة المشاركة:

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

جامعة وهران

كلية الآداب، اللغات والفنون

فرقة المشروع الوطني للبحث PNR:"دراسة تحليلية تقويمية لمادة الصرف في أقسام اللغة العربية في التعليم العالي" بمساهمة مختبر الترجمة والمنهجية

الاسم واللقب: ..................................

الرتبة: .....................................

المؤسسة: .............................................

العنوان: ................................................

الهاتف:......................................

الفاكس: .............................

البريد الالكتروني:..............................................

محور المداخلة: .............................................

عنوان المداخلة: ...............................................

الملخص :...........................................................................................................................

...................................................................................................................................

...............................

ملاحظة:

آخر أجل لاستقبال الملخصات: 31 يوليو 2012

آخر أجل لاستقبال المداخلات: 30 سبتمبر 2012

 

ترسل كل المداخلات على البريد الإلكتروني للملتقى:   هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

 

--------------------

مصدر الخبر: الأستاذة مختارية بن قبلية هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته

 
<< البداية < السابق 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 التالي > النهاية >>

الصفحة 14 من 29
Joomla Templates and Joomla Extensions by JoomlaVision.Com
Joomla Templates by Joomlashack