.

الخلل المنهجي في الكتابات اللسانية لتلامذة الدكتور رمضان عبد التواب [ صلاح الدين صالح حسنين ، وأحمد نصيف الجنابي أنموذجاً ]:
تعد مرحلة الدراسة العليا من أخصب الفترات في حياة الدارس، ففي خلالها يتعلم أن يحمل نفسه على اتباع خطة منضبطة في البحث والدرس، وتلك الخطة المنضبطة هي ما يسمى بالمنهج العلمي الذي تتعدد طرق اكتسابه في هذه المرحلة. وأول هذه الطرق، قراءة الكتب النظرية المتخصصة في هذا الشأن؛ بيد أن تلك الكتب في ذاتها لا تؤدي الغرض المطلوب إذا كانت مقطوعة عن التنفيذ العملي لما تحويه من قواعد وأصول وإرشادات. ولا يمكن أن يتأتى التنفيذ العملي إلا بالممارسة الفعلية التي يوجهها الأستاذ المشرف. ويتبين من هذا أن مسؤولية المشرف لا تقل بحال عن مسؤولية الطالب؛ فهو شريك له في اللوم إن حاد عن الصواب أو أخل بأحد عناصر المنهج العلمي.